资源简介

一、启动logo
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)学会启动和退出Pc
Logo。
(2)认识Pc
Logo的界面。
(3)学会打开和运行Pc
Logo程序。
(4)学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。
2.过程与方法
(1)通过运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程,初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。
(2)懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前进和后退。
(3)初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。
3.情感态度与价值观
(1)充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
(2)引导学生思考、探索,让学生感受Logo语言的神奇魅力,激发学生的学习兴趣。
(3)培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神,形成互助学习的良好学习氛围。
2学情分析
学生在此之前,已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入,对几何图形的概念,如角度、长度等也进行过较为系统的学习,在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平,有利于学生了解人与计算机的对话原理,培养学生的思维能力和创新能力,为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
3重点难点
重点:掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位CS命令的使用。
难点:隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学，介绍LOGO的主要功能。
1.播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频,定格在小海龟小古身上。
2.师:同学们,你们认识它吗 这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程,你们想不想与它一起探险
3.简单介绍LOGO的功能
师:让我们先来认识一下这只小海龟吧!(板书课题:认识小海龟)这只小海龟它可聪明啦!它不但精于计算,还会奏乐,更了不起的是,它是一个天才画家。让我们一起来欣赏一下小海龟的画展吧!(展示作品)
活动2【讲授】认识LOGO
1.启动LOGO
请学生尝试打开LOGO,找到小海龟。
师:究竟这只小海龟在哪里呢 看哪位同学能够看着书上的线索把它找出来,然后打开它。
2.介绍LOGO语言
师:看来,同学们都很具有探险家的潜能,一下子就把它给找到了,它就住在一个名叫LOGO的神秘王国里面,在这个国家里面,流行着一种名为LOGO的神秘语言,只有学会这种语言,才能与小海龟沟通,才能与它一起寻找神秘宝藏。(板书──初识LOGO语言)
3.窗体组成
用问答的形式讲解窗体组成。
师:同学们,通过观察和看书,你知道小海龟的家里面都有些什么
A.绘图窗口:小海龟画图的地方
B.原点:小海龟绘图的起点
C.命令窗口:输入LOGO语言,与小海龟交流的地方。(示范输入
bye或exit
退出LOGO,让学生了解可能通过命令与小海龟互动)
4.运行LOGO程序
师:小海龟刚与同学们认识,便想显示一下自己的本领,老师这里有一些编写好的程序,可以直接打开加载运行,看看小海龟有什么本领。
请同学们自己尝试一下,按书本P3的方法加载Logo程序,看看小海龟都画了些什么
5.关闭并重新启动LOGO
请学生用自己的方法关闭LOGO,并重新启动LOGO。
师:小海龟的本领了不起吧!接下来,请同学们关闭logo,再重新开启logo,和小海龟开始真正的探险旅程吧!
B.问学生用的是什么关闭的方法。
活动3【讲授】学习LOGO基本命令
(一)让海龟学会隐身术(隐龟HT显龟ST命令)
1.引导学生学习HT和ST命令
师:正在小海龟炫耀的时候,大白鲨来啦,请同学们按书本上P4的方法,把小海龟隐藏起来。等我发出安全信号,你们才把它显示出来。
2.教师小结
A.隐龟和显龟命令的一般用法(板书)
B.强调语言准确的重要性。
(二)前进和后退命令(fd
bk)
1.引导学生学习前进和后退命令。
A.师:看来,同学们已经成功地与小海龟沟通上了,接下来我们就出发去寻宝,下面有一幅藏宝图(出示下图)小海龟要从A点出发,向前走50步到B点取得宝物,再后退100步回到C点后隐身。你能按照书本上的提示的前进和后退命令让小海龟完成任务吗
B.教师巡视,指导学生练习,敦促学生仔细检查,小组内学生相互检查。
2.教师小结:
A.请一名学生上台演示。
B.强调正确的输入格式(板书)
(三)清屏复位命令(CS)
1.提出问题让学生思考:假如我想让小海龟把现在走的足迹删除,回到原点,有什么快速的方法吗 请同学们讨论并尝试。
2.确定答案并板书。
3.练习提高
A.教师用形象的语言解释题意,让学生先尝试把答案记录在书本P5上,再上机练习来验证结果。

清屏命令

隐龟

前进100步

后退50步

显龟
B.小结学生的完成情况。适时表扬有团队精神的小组和乐于助人的学生。
活动4【练习】巩固练习，集体提升。
(一)巩固练习《齐齐来寻宝》
1.把几幅藏宝图分发给各个小组长,让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。比赛哪个小组完成的速度快。
寻宝时注意以下几项:
A.出发前把小海龟隐藏
B.要从起点出发。
C.按照字母顺序行走
D.到达安全点后,把小海龟显示出来。
2.教师巡视,指导学生练习。
3.小结:
A.看似一样的直线也有不同的走法。
B.小结各小组的比赛情况,分析成功小组的做法。
活动5【活动】交流收获，总结延伸。
1.教师与学生一起总结本节课的学习情况和收获。
师:小海龟这节课很高兴,它和同学们一起收获了不少宝贝,不知道同学们这节课又收获到什么呢
师:看来同学们的学习成果还真丰富。下节课,小海龟将和同学们一起,展现更多的绝技,收获更多的学习成果。和小海龟下节课再见吧!

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