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一、单个图形的旋转
教学设计
1教学目标
1.知识目标:通过本课教学,使学生理解重复命令的嵌套格式,掌握利用旋转画图的方法,能够熟练运用嵌套的重复命令画图。21教育网
2.能力目标:拓展学生思维空间,使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。
3.情感目标:通过本课的学习,提高学生学习信息技术的兴趣,使学生在乐中学,学中乐,为进一步学习信息技术打下坚实基础。21cnjy.com
2学情分析
通过前面的学习,学生已基本掌握了重复命令的格式,即REPEAT重复次数[重复执行的命令],并且能利用这种格式画正多边形和画圆等,这节课的重复命令的嵌套,对学生来说理解其格式相对容易一些(只不过是重复命令里面又套了一个重复命令),如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度,主要表现在以下两个方面:①搞不清画这个图形都在重复哪些动作 ②画完单个图形之后应旋转的角度 www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
教学难点:理解重复命令的嵌套格式。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1．复习导入，提出任务　
师:上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法,同学们完成的很好。
(出示图片)
下面请同学们再来欣赏一组小海龟画出的精美图案(教师演示,见图一)。这些图形旋转形成万花筒的效果,比之前完成的图形更复杂更美妙,这节课我们就以重复命令为基础,学习新的命令来指挥小海龟来完成这些图形,大家有没有信心 21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】2．课程展开，学习新知　
1)学习重复命令的嵌套
师:我们先来看这个图形(见下图)。思考问题:
1.组成“风车”的基本图形是什么
2.有几个这样的基本图形
3.“风车”是怎么画出来的
[学生活动]学生讨论。
[教师活动]巡视解答学生问题。
[双边活动]讨论总结:
画这个图案的思路:可以先画一个长方形,然后向右转90度,接着再画下一个长方形,然后再向右转90度,重复这样4次即可画出这个图案。21·cn·jy·com
师:也就是说画这个图案,小海龟画这个图案总是在重复这样两个动作:①绘制单个图形;②旋转角度。
师:板书:重复[绘制单个图形旋转角度]
师:那下达怎样的命令 (找生答)
板书:
REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90(画出图案的第一部分)
REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90(画出图案的第二部分)
REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90(画出图案的第三部分)
REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90(画出图案的第四部分)
师:请同学们观察这些命令,有什么特点
活动3【活动】学生讨论、分享
[双边活动]讨论总结:
生答:将REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90命令重复执行四次。
接着问:能否用重复命令这四组命令简化一下
REPEAT4[REPEAT2[FD60RT90FD30RT90]RT90]接着问:这个重复命令和我们前面学习的重复命令有什么不同 2·1·c·n·j·y
生答:这个重复命令里面还套了一个重复命令。
师:对,像这样重复命令里面还套重复命令,我们称它为重复命令的嵌套。
板书:重复命令的嵌套
师:使用重复命令需注意以下问题(教师适当讲解)
嵌套允许多层嵌套;
每层都有自己的重复次数;
每层各有一对中括号。
师:请同学们上机用重复命令的嵌套画出这个图案。
[学生活动]学生上机操作。
(2)学习绘制旋转图形的方法:
师提出任务:
下面我们再来研究两个旋转图形,探讨一下小海龟画旋转图形的方法,请同学们分组讨论一下。(此时学生兴趣很高,学习积极较高,都想第一个探索出这个规律)【来源：21·世纪·教育·网】
[学生活动]分组讨论或上机练习。
[教师活动]巡视解答学生疑问,也可参与到某个小组和学生一起讨论。
[双边活动]讨论总结:
教师引导学生总结规律
师总结:也就是说利用旋转方法来画图我们可以得到这样一个规律:将绘制单个图形的命令重复旋转指定的次数就可以了。用命令来表示就是:(在前面板书的基础上板书)
REPEAT旋转次数[绘制单个图形命令RT(LT)360/旋转次数]
活动4【练习】　3．巩固练习
[学生上机练习]出示题目:利用重复命令的嵌套画出下面两个图形(在PPT中展示)
师提示:如果在绘制图形时遇到困难,可以和本组的同学小声讨论,也可以向老师求助。
[教师点评]利用多媒体广播教学软件将制作好的同学的作品展示给其它同学看,激发学生的自豪感。
活动5【测试】4．拓展升华
师:下面我们来开展一个小比赛,看谁能第一个画出这些图形(在PPT中展示)
[学生活动]利用重复命令的嵌套画出下面图形。
[教师点评]展示绘制比较快的同学的作品
活动6【作业】　5．总结评价，　布置作业
师生总结本节课,表扬好同学,然后让学生们针对自己在本节课上的表现进行相互评价。
布置作业
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