资源简介

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《在线安全防范》教学设计
课题 任务四 在线安全防范 单元 四 学科 信息科技 年级 三
教材分析 本课选自桂科版《信息科技实践指导手册》三年级下册主题四《守护在线安全》中的任务四《在线安全防范》。本任务以“壮壮担心老奶奶扫抽奖码受骗”为切入点，通过场景判断、后果分析、摄像头应用探究、实操演练等环节，引导学生识别网络常见风险（陌生Wi-Fi、不明链接等），学会安全选择，掌握隐私保护方法，树立网络安全责任意识。内容聚焦学生日常数字生活场景，案例鲜活、互动性强，涵盖网络安全与隐私保护两大核心，适合开展情境式、体验式教学，助力三年级学生成为自身网络安全的“第一责任人”。
学习目标 1.信息意识：认识在线环境的便利与风险并存，能识别陌生 Wi-Fi、不明链接、非法拍摄等常见安全隐患。2.计算思维：能运用 “判断 - 选择 - 行动” 的思维路径，分析不同在线场景的潜在风险并采取安全应对方式。3.数字化学习与创新：能运用所学安全知识提醒家人防范诈骗，尝试通过手抄报等方式传播安全理念；会查阅网络安全宣传周主题等数字资源。4.信息社会责任：树立网络安全意识，尊重他人隐私，自觉抵制不良信息，主动参与共建安全网络环境。
重点 1.识别网络常见风险（陌生Wi-Fi、不明链接、个人信息泄露），学会在对应场景中做出安全选择；2.掌握隐私保护核心方法（拍摄他人先询问、拒绝被拍讲礼貌、防范摄像头滥用）；3.树立网络安全责任意识，明确自身在网络安全中的具体行动。
难点 1.将安全知识内化为自觉行为习惯，在实际生活中能主动规避在线风险；2.准确判断复杂场景中的安全隐患（如公共场所摄像头是否侵犯隐私），并采取恰当防范措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.情境创设：展示 PPT 画面，讲述 “壮壮在商场看到陌生人派发抽奖宣传单，老奶奶准备扫码，他担心奶奶受骗”的场景；2.提问引导：“如果你是壮壮，会怎么做？为什么不能随便扫陌生二维码？”3.揭示主题：总结学生发言，指出在线环境中隐藏着不少风险，需要学会安全防范，引出本课主题“在线安全防范”，板书课题。 1.倾听情境描述，代入角色思考应对方式；2.围绕二维码风险展开讨论，分享自己的担忧（如“可能有病毒”“会泄露信息”）；3.明确本课学习核心是掌握在线安全防范方法，保护自己和他人。 以贴近生活的诈骗风险场景切入，快速引发学生的安全警觉，让“在线安全”从抽象概念变得具象可感，激发学生的学习主动性。
讲授新课 活动一：辨场景，识风险，做安全选择1.场景判断“选一选”：出示 3 个核心场景，引导学生判断正确做法并说明理由：场景1：爸爸在商场想连Wi-Fi——正确做法：向工作人员咨询公共Wi-Fi并确认安全后连接；错误做法：直接连信号强、无密码的免费 Wi-Fi；场景2：壮壮在网上商城看到心仪玩具打折——正确做法：先咨询爸爸意见；错误做法：先下单再告知；场景3：奶奶收到群聊红包链接 ——正确做法：请家长帮忙核实；错误做法：直接点击领取；2.后果分析“想一想”：针对每个场景的错误做法，引导学生分组讨论可能的后果，教师总结补充：连陌生无密码 Wi-Fi：可能被窃取个人信息、账号密码，手机植入病毒；擅自网购：造成不必要消费、买到假货，甚至泄露支付密码；点陌生红包链接：手机中毒、信息被盗，引发财产损失。活动二：探摄像头，明用途，护隐私安全1.用途探究“议一议”：提问 “摄像头在生活中有哪些应用？”，组织学生小组讨论，结合 PPT 补充摄像头的核心应用场景与用途：城市管理：交通路口监测车流、抓拍违章，监测市容市貌；学校安全：校园入口、走廊监控，保障学生安全，维护秩序；警察办案：调取监控追踪嫌疑人、还原案发经过，提供证据；2.隐患提示：引导学生思考 “摄像头是否存在安全问题？”，过渡到隐私保护话题，为课堂练习铺垫。 1.认真分析每个场景的两种做法，选择正确答案并分享判断依据；2.参与小组讨论，结合生活经验思考错误做法的危害，倾听教师总结，深化风险认知；3.牢记“不连陌生 Wi-Fi、不点不明链接、不擅自网购”的安全原则。1.参与小组讨论，列举生活中见过的摄像头应用（如“小区门口的监控”）；2.倾听教师补充，全面了解摄像头的正面用途；3.思考摄像头可能带来的隐私隐患，建立 “合理使用 + 隐私保护” 的双重认知。 通过“场景判断+后果分析”的组合，让学生在对比中明确安全选择，在讨论中理解风险本质，契合三年级学生“从具体场景到抽象规则”的认知规律。通过行业案例和拓展场景，让学生深切感受在线交流对社会生活各领域的深远影响，培养信息意识与数字化学习与创新的素养。先让学生感知摄像头的实用价值，再引导思考潜在风险，避免学生对科技产品产生片面认知，同时自然过渡到隐私保护的核心知识点。
课堂练习 1.填一填：发放学习单，出示“摄像头安全隐患与防范措施”表格，引导学生结合PPT内容和生活经验填写：使用区域：家中——隐患：摄像头被监看；措施：选正规产品、设置固定监控时段；使用区域：公共场所——隐患：非法拍摄隐私、位置不当侵权；措施：避开私密区域、可疑摄像头及时反映；使用区域：商场/超市——隐患：非法收集行为数据、监控过度；措施：询问密集摄像头用途、避免在镜头下输密码；2. 演一演：组织学生分组表演两个场景，记录困惑与解决办法：场景1：想拒绝被人录像——按 “礼貌表达意愿→说明原因（可选）→提出替代方案→必要时离开” 的步骤表演；场景2：想给他人拍照/录像——按 “先询问→说明用途→尊重拒绝→谨慎使用”的步骤表演；3.展示点评：邀请小组展示表演，教师点评并强化核心原则（拍摄前先询问、拒绝被拍讲礼貌）。 1.独立完成表格填写，巩固摄像头隐私保护的具体措施；2.分组讨论表演细节，模拟真实场景中的沟通方式；3.观看他人表演，学习规范的应对方法，提升实际应用能力。 “填一填”侧重知识巩固，“演一演”侧重实践体验，通过 “书面+实操”的练习形式，让学生既掌握理论知识，又能在真实沟通场景中灵活运用。
课堂小结 1.引导回顾：结合板书，逐一引导学生总结本课核心要点：识别了网络中的常见安全风险；学会在不同场景中做出安全选择；掌握了保护个人隐私核心方法；认识了摄像头的用途与其隐患；树立了网络安全小卫士责任感；2. 价值升华：强调 “网络安全为人民，网络安全靠人民”，鼓励学生不仅要做好自身防护，还要成为家庭和同学中的 “安全宣传员”，共同守护清朗网络空间。 1.跟随教师引导，结合板书梳理本课知识，主动分享学习收获；2.倾听价值升华内容，强化“网络安全第一责任人”的意识，明确自身的责任与行动方向。 帮助学生整合碎片化知识，形成完整的安全防护认知体系，同时升华主题，落实信息社会责任教育。
板书 主题四 任务四 在线安全防范一、网络风险要警惕陌生Wi-Fi不乱连不明链接不乱点个人信息不乱说二、隐私保护要牢记拍摄他人先询问拒绝被拍懂礼貌家庭设备共检查三、安全责任在我肩自己习惯要养好家人安全常提醒发现问题敢报告四、共建清朗网络空间文明上网不传谣防范意识时时在网络安全靠大家 观看板书，梳理知识结构，记录关键要点，加深对本课核心内容的记忆。 模块化呈现知识，语言简洁易懂、朗朗上口，符合三年级学生的记忆特点，便于课后回顾与践行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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