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第2课时教学设计
课题 选择排序轻松做 单元 主题一 学科 信息科技 年级 五年级下册
教材分析 本课选自桂科版《信息科技实践指导手册（五年级下册）》“主题一选择排序轻松做”的第二个任务。教材以广西“水果王国”的“甜蜜研学”为情境，围绕整理水果销售数据展开，核心是引导学生掌握掌握选择排序的核心步骤，能用自然语言和流程图描述算法，理解数据量与算法执行次数的关联。 本课通过分步演示、填空练习、流程图补全等活动，层层递进引导学生实践，既落实了课程标准中“算法描述”“问题分解”的要求，又为后续复杂算法学习奠定基础。
学习目标 1.认识选择排序在数据整理中的实用价值，形成用算法解决实际问题的意识。2.掌握数值排序的步骤，能用自然语言、流程图描述选择排序的算法，理解n个元素排序需执行n-1次外循环的逻辑。3.能通过手动模拟验证选择排序算法的正确性，并初步关联Scratch编程实现思路提升数字化工具解决数据排序问题的实践能力。4.在小组合作中养成规范、协作的算法实践态度。
重点 掌握数值排序的完整步骤，能独立完成5个水果销售额的选择排序操作。能用自然语言和流程图准确描述选择排序的算法逻辑
难点 建立“数据量n与外循环次数n-1”的关联，理解算法执行效率与数据规模的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入。教师活动11.呈现5种水果日销售额数据。师：如何快速将这些数据从高到低排序，找出销售额最高的水果？引导学生回忆“寻找最大值”的方法，引出“选择排序”的概念。选择排序：数据量比较小时，通过观察就能够排序，但当数据量较大时，可以通过设计算法，编写程序让计算机完成排序。 学生活动1 思考数据排序的需求，交流已有排序经验。明确本节课核心任务：用选择排序整理水果销售额数据。 创设真实问题情境，关联教材内容，激发学生探究兴趣，落实课程标准“真实性学习”要求。
讲授新课 新知讲解教师活动21.结合教材示例，分步演示选择排序过程:第一轮：找出最大值240元，与第一个数150元交换，板书排序结果[240,60,150,180, 90];第二轮：在剩余4个数中找最大值180元，与第二个数60元交换.板书结果[240, 180, 150, 60,90];引导学生自主完成第三、四轮排序，得出最终结果。2.小结数值排序的步骤：①找未排序部分最大值；②与未排序部分第一个数交换；③重复前两步直至所有数据有序。 学生活动21.跟随教师演示，记录每轮排序结果。2.自主完成第三、四轮排序，验证排序结果的正确性。3.总结并记忆数值排序的三步法。 落实教材中的排序步骤，让学生具象化理解选择排序的执行过程，突破“数值排序步骤”这一教学目标。
二、算法的描述1.引导学生用自然语言描述选择排序算法，强调“未排序部分”“迭代”等关键术语。2.流程图分析展示教材中的选择排序流程图，指导学生补全教材中的流程图空缺部分。师：已排序个数＜4是什么意思？思考：5个元素排序，为什么只需要4轮？关键规律---当n个元素排序，外循环需要执行n-1次。 学生讨论1.小组讨论，举手用简洁的自然语言描述选择排序算法。2.补全教材中的选择排序流程图，规范算法描述方式。 达成“选择排序的算法描述”教学目标。培养学生的抽象思维与逻辑表达能力，符合课程标准“算法描述”要求。
算法的程序师：我们已经学会用文字和流程图描述选择排序算法，如何用计算机程序实现呢？指导学生注册账号并登录，创建新项目，保存为“选择排序轻松做”+姓名文件。强调：编程前，先在纸上画出思路图——即每一轮要做什么。打开Scratch，向学生展示脚本区讲解需要用到的核心积木（列表、变量、循环、条件判断）根据根据ppt演示步骤引导学生验证过程。 鼓励学生添加可视化效果，设计不同角色动作。引导学生为“小猫”添加“移动”“说话”“变色”等积木并播报步骤。 学生活动3创建项目，保存文件。在白纸上绘制流程图。跟随教师的步骤再次回顾第一课Scratch的使用，并利用程序将数据排序。 帮助学生验证选择排序算法的正确性，达成利用编程实现思路提升数字化工具解决数据排序问题的实践能力。同时，学生可以为角色配音与动作设计，增强趣味性，促进高阶思维发展。
课堂练习 小组竞赛：在“小小微笑之星评比”的活动中，我们采取了来参加活动的参赛人员身高、体重等数据，请每组派一位代表抽取一组数据，3分钟内完成由小到大的排序，并上台讲解步骤。（身高：135、142、130、150、146）（体重：25、30、34、28、37） 小组代表依次抽取数据并排序，用自然语言描述思路。 帮助学生巩固教学目标，强化算法与生活的关联。
课堂小结 引导学生回顾：数值排序的三步法、算法的两种描述方式（自然语言、流程图）、数据量与循环次数的关系。 师：选择排序在生活中还有哪些应用？ 联想生活中的排序场景，迁移所学知识。 帮助学生巩固教学目标，强化算法与生活的关联。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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