资源简介

6教学设计
课题 第2课《规范使用数字设备》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识规范使用数字设备（重点是计算机）的重要性，能识别不规范使用数字设备的行为，感知规范操作对自身和设备的保护作用。计算思维：能理解正确指法与输入效率的关联，通过实践总结快速输入的简单方法；能结合场景分析不规范操作的危害，形成“规范操作→保障安全、提高效率”的逻辑认知。数字化学习与创新：能在教师指导下，用正确的坐姿和指法操作键盘输入文字，尝试使用合适的中文输入法完成输入任务；能主动探索并分享数字设备的使用规范。信息社会责任：养成规范使用数字设备的良好习惯，做到爱护设备、合理控制使用时长、保障自身安全；树立遵守数字设备使用规则的责任意识。【教学目标】知识与技能：知道规范使用数字设备的基本要求（正确坐姿、指法、开关机、控制时长等）；学会用正确指法输入字母和简单文字，了解合适的中文输入法选择方法；能识别并纠正不规范使用数字设备的行为。掌握使用计算机的正确坐姿、标准指法，了解数字设备的核心使用规范，能辨析规范与不规范使用行为。过程与方法：通过观察对比、动手实践、小组讨论、情景辨析等活动，主动探索规范使用数字设备的方法，体验规范操作的好处。采用“情景导入—探究规范—实践巩固—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景辨析、动手实践、小组竞赛、角色扮演等方法，运用多媒体课件、实物设备（键盘、计算机）辅助教学，贴合三年级学生活泼好动、爱模仿的认知特点。通过侦探闯关任务，经历观察、模仿、竞赛、辨析、实践等环节，提升规范使用数字设备的实操能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受规范使用数字设备的重要性，激发主动遵守使用规范的意识；培养爱护设备、注重自身健康的良好习惯。树立爱护数字设备、健康使用数字设备的意识，愿意主动遵守使用规范，争做超级数字侦探。
重点 1.掌握使用计算机的正确坐姿和键盘操作指法；2.认识规范使用数字设备的基本要求（控制时长、正确开关机、爱护设备等）；3.能在实践中运用正确指法输入文字，体会规范操作的好处。4.正确坐姿、标准指法的掌握，数字设备核心使用规范的理解。
难点 1.能长期坚持使用正确的坐姿和指法操作数字设备；2.理解不规范使用数字设备的潜在危害（影响健康、损坏设备、存在安全隐患）；3.主动在生活中遵守各类数字设备的使用规范。4.将规范要求内化为自觉行为，能在生活中主动践行规范、提醒他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1.情景激趣，侦探集结小画家准备了很多班级本领展的素材，却因为数字设备使用不规范，导致素材混乱、设备出现小故障，无法完成记录任务。今天，我们要化身数字侦探，通过闯关修炼，掌握规范使用数字设备的本领，帮助小画家完成任务，集齐勋章成为超级数字侦探！要成为超级数字侦探，需通过3个闯关任务，每完成一关获得1枚侦探勋章，集齐3枚即可解锁终极任务，帮助小画家！2.揭示课题，明确方向作为数字侦探，我们首先要学会什么？（引导学生说出正确使用数字设备）没错！规范使用数字设备，不仅能保护我们的身体，还能让设备更好地为我们服务，这就是我们今天的修炼主题——《规范使用数字设备》。（板书课题）三、新知学习：侦探闯关，修炼本领（22分钟）第一关：坐姿指法关——解锁键盘侦探技能（8分钟）第一关，我们要修炼键盘侦探的基础技能——正确坐姿和标准指法，只有姿势正确、指法熟练，才能快速获取数字线索！坐姿修炼：课件出示侦探坐姿口诀，结合键盘模型示范，学生跟着模仿，师巡视纠正，重点指导一尺、一拳、一寸：
腰背挺直坐端正，双脚平放贴地面；
眼睛屏幕一尺远，手离键盘一拳宽；
指尖边缘一寸距，坐姿规范护双眼。指法修炼引导学生观察键盘，找出字母大本营——左手A、S、D、F，右手J、K、L、；，讲解从大本营出发，按完必回归的指法原则。小试牛刀布置线索输入任务，让学生用正确坐姿和指法，输入数字侦探的拼音shuzizhentan，完成任务的学生获得第一枚键盘侦探勋章。第二关：速度竞赛关——彰显规范侦探优势（7分钟）过渡：掌握了基础技能，接下来我们要比拼侦探速度，看看谁能凭借规范指法，快速破解任务密码！竞赛任务让学生打开中文输入法，输入规范使用数字设备，争做超级数字侦探，小组内开展速度竞赛，提醒学生全程保持正确坐姿和指法。经验分享邀请小组冠军分享输入快的秘诀，引导学生总结规范指法能提高输入效率。板书：规范使用→提高效率。勋章奖励为完成竞赛且坐姿、指法规范的学生，颁发第二枚速度侦探勋章。第三关：情景辨析关——破解设备小脾气（7分钟）数字设备就像侦探的小伙伴，如果你不规范对待它，它就会闹小脾气、出故障，影响我们的任务！第三关，我们要当公正小法官，辨析规范与不规范行为。情景辨析出示8张情景卡片（趴着用电脑、边充电边玩手机、用力敲键盘、正确开关机、长时间看平板、设备远离水源、随意按电源键、轻轻操作鼠标），学生分组辨析正确错误，并说明理由。换位思考假如你是数字设备，不规范使用会让你有什么感受？引导学生理解爱护设备就是爱护自己的小伙伴。规范总结结合辨析结果，梳理数字设备核心使用规范，板书：控制使用时长、正确开关机、轻轻操作、远离水源火源，强调规范使用能保护设备、保障安全（板书：规范使用→保护设备、保障安全）。勋章奖励完成辨析任务、能准确说出规范要求的学生，颁发第三枚辨析侦探勋章。四、拓展延伸：侦探搜查，践行规范（7分钟）过渡：恭喜集齐3枚勋章的同学，正式成为超级数字侦探！接下来，我们开启终极任务——数字设备规范大搜查，找出生活中的规范与不规范行为，践行规范、传递规范！小组搜查任务将学生分成3组，每组负责一个范围的搜查，结合课件提示交流分享：第一组：教室搜查（重点观察讲台、墙面、角落的数字设备，说说使用规范）；第二组：家庭搜查（回忆家里的数字设备，分享正确使用规范，如手机、平板）；第三组：公共场所搜查（说说商场、公园、超市里数字设备的使用规范）。小窍门分享如果不知道数字设备的使用规范，我们可以怎么做？引导学生说出看产品使用说明书，板书：不懂规范→看使用说明书。终极任务布置家庭规范小卫士任务，让学生回家后检查家人使用数字设备的行为，分享今天学到的规范，和家人一起践行规范。五、课堂小结：口诀回顾，牢记规范（4分钟）回顾收获随机今天我们通过哪三关成为了超级数字侦探？学到了哪些规范要求？引导学生回顾本节课核心知识点。口诀巩固带领学生齐读侦探规范小口诀（优化版），加深记忆：
数字侦探来闯关，规范使用记心间；
一尺一拳一寸远，坐姿指法要规范；
输入快速不慌乱，爱护设备不蛮干；
水火远离防危险，时长控制护双眼；
家人伙伴齐提醒，健康使用乐无限！
3. 课堂总结希望每位同学都能牢记规范，不仅自己做数字设备规范小达人，还要做规范的传递者，让数字设备更好地为我们的学习和生活服务。六、作业布置（1分钟）完成家庭规范小卫士任务，记录家人使用数字设备的规范行为，下节课分享。预习下一课，尝试了解数字设备的基本功能。七、板书设计规范使用数字设备（超级数字侦探修炼记）闯关任务→侦探勋章核心规范：正确坐姿、标准指法（一尺、一拳、一寸）重要要求：控制时长、正确开关机、轻轻操作、远离水火侦探优势：提高效率、保护设备、保障安全小窍门：不懂规范→看使用说明书终极任务：家庭规范小卫士 观看思考；表达学习学习操作实践了解思考表达交流；分享交流讨论交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养表达能力培养表达能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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