资源简介

教学设计
课题 第3课《按需选用数字设备》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识常见数字设备（录音笔、手机、相机、计算机、多媒体一体机等）的基本功能，能根据“介绍老师”等实际需求，感知不同数字设备在信息获取、处理、展示中的作用。计算思维：能结合需求分析数字设备的适配性，初步学会按“满足需求、方便操作”等原则选择设备；能运用简单的信息处理方法（筛选照片、美化图片、剪辑视频）解决信息不符合要求的问题。数字化学习与创新：能在教师指导下，动手选用数字设备获取、处理相关信息，尝试将文件复制到其他设备，并运用合适的设备展示成果，体验数字化工具的便捷性。信息社会责任：规范使用数字设备（如正确握鼠标），爱护设备；在获取他人信息（如给老师拍照）时，养成征求他人同意的习惯，树立尊重他人隐私的意识。【教学目标】知识与技能：知道常见数字设备的功能，掌握选用数字设备的基本原则；学会简单的信息处理方法（筛选、美化、剪辑）和文件复制方法；能根据展示需求选择合适的数字设备。掌握按需选用数字设备的四大标准，学会对获取的信息进行筛选、美化、剪辑，能规范完成鼠标复制文件操作，理解资源共享的意义。过程与方法：通过情景提问、动手实践、小组合作等活动，主动探索数字设备的选用方法，体验信息获取、处理、展示的完整过程。采用“情景导入—实践探究—巩固提升—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景提问、动手实践、小组合作、成果展示等方法，运用实物设备、多媒体课件辅助教学，充分调动三年级学生的动手积极性和探究兴趣。通过任务闯关+实践操作，经历选设备—处理信息—传文件的完整流程，提升数字设备选用与基础操作能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受数字设备给生活和学习带来的便利，激发使用数字设备解决问题的兴趣；培养规范使用设备、尊重他人的良好习惯。感受数字设备在学习生活中的便捷性，树立按需选用、规范操作的意识，乐于用数字设备解决实际问题，争做合格的数字小管家。
重点 1.认识常见数字设备的功能，掌握选用数字设备的原则（满足需求、方便获取、容易操作、提升展示效果）；2.学会简单的信息处理方法和文件复制方法；3.能根据实际需求选用数字设备获取、处理和展示信息。3.按需选用数字设备的四大标准，信息处理的基本方法，鼠标复制文件的规范操作。
难点 1.能根据具体需求（如介绍不同特点的老师）灵活选择合适的数字设备；2.理解文件复制的意义（实现资源共享），并能规范完成文件复制操作；3.在实践中养成规范使用数字设备和尊重他人的习惯。4.灵活运用选用标准选择合适的数字设备，能规范、熟练完成文件复制操作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入：任务启航，唤醒认知（5分钟）1.情景激趣，发布任务同学们，咱们班即将举办班级本领展，需要大家当数字小管家，用数字设备记录身边同学的本领——比如记录书法小能手的作品、歌唱小达人的歌声、朗诵小明星的表演，最后把这些素材整理好，在本领展上展示给大家看。要完成这个任务，我们首先需要用到什么？（引导学生说出数字设备）生活中有哪些数字设备能帮我们记录本领？（随机提问，板书：数字设备，结合学生回答出示对应设备图片）2.揭示课题，明确方向记录书法作品用录音笔可以吗？录歌声用相机合适吗？（引导学生思考不合适，要选对设备）没错！数字设备有很多种，不同的设备有不同的用处，我们不能随便选，要根据任务需求，选最合适的设备。今天，我们就一起来学习《按需选用数字设备》，修炼本领，顺利完成班级本领展的任务，成为优秀的数字小管家！（板书完整课题，张贴数字小管家任务卡：任务一选设备、任务二理素材、任务三传文件）三、新知学习：任务闯关，修炼本领（22分钟）任务一：选设备——精准匹配，按需选择（7分钟）首先我们开启第一关任务——选设备！要记录同学们的不同本领，该选哪种数字设备才靠谱呢？咱们先来看看，班级里有哪些本领需要我们记录。情景任务课件出示3个核心记录任务，分组分配任务：
第一组：记录书法小能手的作品（需要清晰呈现字迹）；
第二组：记录歌唱小达人的歌声（需要清晰收录声音）；
第三组：记录朗诵小明星的表演（需要同时有画面和声音）。小组讨论给每组发放数字设备图片，讨论2分钟：你们的任务需要选哪种设备？为什么？不选其他设备的原因是什么？（师巡视指导，引导学生结合任务需求思考）分享总结邀请每组代表分享选择结果及理由，师结合回答点评，引导学生提炼选设备的技巧，最终总结四大小标准板书：选设备四标准：满足需求、方便获取、容易操作、提升效果。即时小练习如果要记录数学小能手做题的过程，选手机还是录音笔？如果家里没有相机，想拍绘画作品，可用什么设备替代？（巩固选用标准，强调方便获取、满足需求的重要性）闯关奖励完成练习、能说清选用理由的小组，获得选设备小能手贴纸。任务二：理素材——优化信息，精致呈现（7分钟）恭喜大家顺利完成第一关！选好设备后，我们就能获取素材啦——拍好的照片、录好的视频。但有个小问题，老师提前用设备记录了一些本领素材，大家看看有什么小毛病？素材展示课件出示3类有问题的模拟素材：①重复的书法作品照片；②画面灰暗的歌唱场景照片；③冗长、有多余片段的朗诵视频。小组探究提问这些素材有什么问题？怎么修改才能更适合在本领展上展示？小组讨论1分钟，分享解决办法。方法总结结合学生分享，板书处理信息的3种方法：筛选（删除重复、没用的素材）、美化（把灰暗的照片调亮、修好看）、剪辑（剪掉视频多余的片段，缩短时长）。示范引导教师用计算机简单演示筛选照片的操作，强调选中—删除的步骤；结合生活经验，说说手机、平板上如何美化照片、剪辑视频（无需复杂操作，贴合学生认知）。闯关奖励能准确说出问题+解决方法的同学，获得素材整理小能手贴纸。任务三：传文件——规范操作，实现共享（8分钟）素材整理好啦，现在我们要开启第三关任务——传文件！大家把自己小组整理好的本领素材，复制到班级共用的文件夹里，这样全班同学都能看到，一起完善班级本领展的展示内容，这就是资源共享。（板书：复制文件→资源共享）规范铺垫教师示范正确握鼠标姿势，强调食指放左键、中指放右键，手指自然弯曲，轻轻握住鼠标，让学生跟着模仿，师巡视纠正不规范姿势。分步演示结合计算机操作，分步演示复制文件的完整步骤，边演示边讲解，强调重点：第一步：用鼠标左键选中要复制的素材文件（选中后文件会变亮）；第二步：右键点击选中的文件，找到复制选项，轻轻点击；第三步：打开班级共用文件夹（或我的文档），右键点击空白处，找到粘贴选项，点击完成复制。动手实践让学生用练习用计算机，完成复制桌面素材到我的文档的操作，师巡视指导，重点纠正握鼠标姿势复制/粘贴步骤混淆等问题，对操作熟练的学生给予指导，帮助有困难的学生。闯关奖励顺利完成复制操作、姿势规范的学生，获得文件传输小能手贴纸。四、拓展延伸：实践应用，完善任务（7分钟）恭喜大家完成三关任务，已经具备数字小管家的基本本领啦！接下来，我们结合班级本领展，完成终极实践任务，把今天学到的知识真正用起来！终极实践以小组为单位，结合班级本领展需求，完成3个小任务（5分钟）：①确定本组要记录的班级本领（1种即可）；②明确选用哪种数字设备，说明理由（结合四大标准）；③模拟说说：如果获取的素材有问题，会怎么处理；如果要和同学共享素材，会怎么做。展示分享邀请2-3个小组上台分享，师点评指导，强调按需选用、规范操作的核心，鼓励学生大胆表达、灵活运用。拓展延伸布置2个课后小任务，板书：和爸爸妈妈一起，选择合适的数字设备，记录家里人的一个本领（比如爸爸做饭、妈妈养花）；尝试用今天学到的方法，整理自己手机或平板里的一张照片、一段视频。五、课堂口诀回顾，升华情感（4分钟）回顾收获随机提问今天我们完成了哪三个任务？学到了哪些本领？，引导学生回顾选设备的四标准、处理信息的方法、复制文件的步骤。口诀巩固带领学生齐读优化版小口诀，加深记忆：
数字设备本领大，按需选用不盲目；
满足需求易获取，操作简单效果佳；
素材整理有方法，筛选美化再剪辑；
鼠标操作要规范，复制粘贴传大家；
争做数字小管家，本领展示靠大家！课堂总结数字设备是我们学习和生活的好帮手，希望大家以后都能牢记按需选用、规范操作，不仅能自己用好数字设备，还能帮助身边的人，用数字设备记录美好、解决问题，为我们的班级本领展贡献力量！六、作业布置（1分钟）完成课后拓展任务1和2，下节课分享自己记录的素材和整理过程。预习下一课，了解数字设备的更多基础操作。七、板书设计按需选用数字设备核心任务：班级本领展记录与展示选设备四标准：满足需求、方便获取、容易操作、提升效果理素材：筛选（删多余）、美化（变好看）、剪辑（缩时长）传文件：复制→粘贴（规范握鼠标：食指左键、中指右键）→资源共享课后任务：记录家人的本领，选用合适设备整理一张照片/一段视频 观看思考；表达学习学习了解交流表达了解操作练习操作练习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯培养表达能力培养倾听习惯学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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