资源简介

教学设计
课题 第1课《身边的数字设备》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识身边常见的数字设备（手机、平板电脑、相机、导航仪、地面互动投影仪等），了解它们的基本功能和作用，感知数字设备在学习和生活中的广泛应用。计算思维：能结合具体需求（如记录老师特点、照相、导航等），初步分析不同数字设备的适配性；能对比传统设备与现代数字设备的差异，总结数字设备的优势。数字化学习与创新：能在教师指导下，尝试与简单智能数字设备互动，体验数字设备的便捷性；能主动探索身边数字设备的功能，并用简单语言分享使用感受。信息社会责任：感受数字设备给生活带来的便利，树立正确使用数字设备的意识；在使用他人数字设备或公共数字设备（如地面互动投影仪）时，养成爱护设备、遵守使用规则的习惯。【教学目标】知识与技能：知道身边常见数字设备的名称和基本功能；了解数字设备在线化、智能化的特征；能对比传统设备与现代数字设备的差异，说出数字设备的优点。过程与方法：通过情景提问、小组讨论、动手实践、对比观察等活动，主动发现身边的数字设备，探索其功能和作用，体验数字设备的便捷性。采用“情景导入—探索发现—实践体验—对比分析—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景提问、小组合作、动手实践、对比观察等方法，运用多媒体课件、实物数字设备（手机、平板电脑等）辅助教学，贴合三年级学生活泼好动、善于观察的认知特点。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。激发对数字设备的探索兴趣，感受科技进步给生活带来的改变；培养善于观察生活、主动发现科技应用的习惯。
重点 1.认识身边常见的数字设备，了解它们的基本功能和作用；2.知道数字设备在线化、智能化的特征；3.能对比传统设备与现代数字设备的差异，说出数字设备的优点。
难点 1.能准确区分数字设备与非数字设备；2.理解数字设备在线化、智能化的特征；3.能结合具体场景，说出不同数字设备在解决问题中的优势。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入一、课堂常规（2分钟）1.师生问好，强调课堂纪律睁大小眼睛、开动小脑筋，积极参与侦探任务。爱护课堂上的数字设备，规范操作、不随意摆弄。2.情境铺垫小朋友们，今天我们要变身小小侦探，开启一场特别的探秘任务——寻找藏在我们身边的智能小帮手，大家有没有信心完成任务？二、新课导入：侦探任务启航——破解记录难题（5分钟）1.情境升级咱们班的小画家想举办一场班级本领展，要把各位老师的拿手本领都记录下来，做成小展板分享给全校同学。他遇到了两个难题，急得团团转，想请小小侦探们帮忙破解：①想记录美术老师画画的过程，既能留下画面，又能让大家看到画画的步骤，该用什么工具？②想记录音乐老师的歌声和舞蹈，既能听到歌声，又能看到舞蹈动作，该用什么工具？（随机提问学生，引导说出手机、平板、相机等，鼓励学生大胆表达想法）2.揭示课题大家真是聪明的小侦探！你们想到的这些能拍画面、录声音、存内容的小工具，有一个统一的名字——数字设备。这些数字设备就像藏在我们身边的隐形小侦探，教室、家里、商场、公园到处都有它们的身影，能帮我们解决很多难题。今天，我们就一起开启数字设备探秘记，完成侦探任务，学习《身边的数字设备》，把所有藏在身边的智能小帮手都找出来！（板书完整课题：身边的数字设备）三、新知学习：侦探闯关——解锁数字设备的3个秘密（22分钟）明确侦探任务规则：我们一共有3个闯关任务，每完成一个任务，就能获得一枚侦探勋章，集齐3枚勋章，就能成为超级数字侦探，帮小画家完成班级本领展的记录任务！（一）第一关：侦探搜寻——找出身边的数字设备（7分钟）1.闯关任务作为搜寻小侦探，请大家分组完成数字设备大搜查，分三个范围搜寻：①教室（重点观察讲台、墙面、角落）；②家里（回忆平时看到的）；③公共场所（商场、公园、超市等），并记录下：你找到的数字设备是什么？它能帮我们做什么？2.小组协作给2分钟时间，小组讨论、组长记录，教师巡视指导，重点提醒学生区分数字设备和非数字设备——需要用电、能储存或传递信息的是数字设备（如平板、多媒体一体机），不用电、不能储存信息的不是（如铅笔、课本、普通黑板擦）。3.侦探展示每组派1名侦探代表，分享小组的搜寻成果，教师及时点评、补充，引导学生说出更多常见数字设备（如手机、相机、导航仪、智能音箱、地面互动投影仪、电子手表等）。闯关总结恭喜所有小侦探闯过第一关，获得搜寻勋章！我们身边的数字设备有很多，它们藏在各个角落，就像一个个小能手，能帮我们记录、交流、学习，解决生活和学习中的各种小难题。（板书：秘密一·常见数字设备：手机、平板、相机、导航仪、智能音箱等，藏在身边）（二）第二关：侦探体验——解锁数字设备的神奇本领（7分钟）1.闯关任务作为体验小侦探，我们来亲自和数字设备互动，感受它们的神奇本领。教师准备智能音箱、平板电脑、电子手表三种设备，小组轮流体验，完成对应任务：①智能音箱组：让智能音箱播放一首儿歌、报当前时间；②平板组：用平板拍一张小组合影、浏览一张班级照片；③电子手表组（教师演示）：用电子手表打电话、看时间。2.动手体验学生分组轮流体验，教师巡视指导，强调规范操作——轻拿轻放、不随意点击无关内容、不大声对着智能音箱喊叫，体验完后和小组伙伴分享：你体验了什么？有什么感受？3.侦探分享邀请学生说说体验感受，引导学生发现数字设备的特点（如智能音箱能听懂我们的话平板拍照后马上就能看到电子手表能随时打电话）。5.闯关总结恭喜小侦探们闯过第二关，获得体验勋章！通过体验我们发现，数字设备有两个神奇的特点——在线化（能连接网络，做更多事情）、智能化（能听懂我们的指令，操作很简单），这就是它们的第二个秘密。（板书：秘密二·数字设备特征：在线化、智能化，神奇又好操作）（三）第三关：侦探对比——发现数字设备的小优势（8分钟）1.闯关任务作为对比小侦探，我们来做一场设备大比拼，看看数字设备比传统工具厉害在哪里。教师展示对比素材（图片+实物）：①拍照对比：传统相机vs平板电脑（展示传统相机照片需要冲洗、不能即时查看的图片，对比平板拍照即时查看、一键分享的特点）；②记录对比：笔记本vs手机录音（演示手机录音即时保存、反复播放，对比笔记本记录文字麻烦、不能记录声音）。2.小组讨论给2分钟时间，小组讨论：和传统工具相比，数字设备有哪些优点？结合我们的侦探任务，说说数字设备能帮小画家更好地完成班级本领展记录吗？为什么？3.侦探总结邀请小组分享对比结果，教师梳理补充，引导学生说出数字设备的优点——方便快捷、操作简单、能即时查看、能分享、能同时记录声音和画面，能帮小画家更轻松地完成记录任务。5.闯关总结恭喜所有小侦探集齐3枚勋章，成为超级数字侦探！这就是数字设备的第三个秘密——它们有很多优势，能让我们的学习和生活更轻松、更便捷。（板书：秘密三·数字设备优点：方便快捷、易操作、可分享、能同步记录音画）四、拓展延伸：侦探进阶——探索数字设备的隐藏本领（7分钟）1.进阶任务成为超级数字侦探后，我们来挑战进阶任务小画家要和爸爸妈妈一起去科技馆，准备拍更多素材丰富本领展，会遇到哪些问题？该用什么数字设备帮忙？（引导学生思考：不知道路线——用导航仪；想拍科技馆的互动画面——用手机/平板；想记录科技馆的讲解声音——用手机录音；怕错过时间——用电子手表/手机看时间）2.隐藏设备揭秘除了我们找到的数字设备，还有一个隐藏小帮手——地面互动投影仪，它常藏在商场、科技馆的地面，能投出有趣的画面，我们走动时，它能跟着我们的动作变化，还能和我们玩互动游戏，课后大家可以去寻找它，体验它的神奇本领。3.课后侦探任务和爸爸妈妈一起，完成家庭数字设备大搜查：①找出家里的3种数字设备；②记录下每种设备的2个功能；③尝试用这些设备帮爸爸妈妈做一件小事（如用手机帮妈妈拍一张照片、用智能音箱帮爸爸播放新闻），下次课分享你的侦探成果。（板书：进阶任务：家庭数字设备搜查+记录功能+动手帮忙）五、课堂小结：侦探回顾+温馨提示（4分钟）1.侦探回顾今天我们变身小小侦探，完成了3个闯关任务，解锁了数字设备的3个秘密——知道了身边有哪些数字设备、了解了它们在线化、智能化的特征，还发现了它们方便快捷、易操作的优点。2.侦探口诀老师把今天的知识点编成了侦探口诀，我们一起读一读：小小侦探睁大眼睛，数字设备藏在身边；在线智能本领神奇，能拍能录能联系；方便快捷易操作，学习生活好帮手；爱护设备守规则，侦探任务必完成！（带领学生齐读2遍）3.温馨提示数字设备虽然神奇，但我们要爱护它们，轻拿轻放、不沉迷，正确使用它们的本领，让它们真正成为我们的小帮手，而不是小麻烦。六、作业布置（1分钟）1.完成课后进阶任务和爸爸妈妈一起搜查家里的数字设备，记录它们的功能，尝试用设备帮爸爸妈妈做一件小事；2.预习下一课，提前想一想使用数字设备时，我们需要注意什么？3.画一画画出你最喜欢的一种数字设备，标注出它的功能。七、板书设计身边的数字设备（小小侦探探秘记）1.课堂常规
2.侦探闯关——第一关·搜寻：常见数字设备（手机、平板、相机等）藏在身边——第二关·体验：特征（在线化、智能化）神奇好操作——第三关·对比：优点（方便快捷、易操作、可分享、能录音画）3.家庭数字设备搜查+动手帮忙4.正确使用，爱护设备 观看思考；表达了解交流讨论学习操作实践了解操作练习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力了解本节课学习任务培养表达能力培养倾听习惯学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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