资源简介

教学设计
课题 第1课《在线社会悄然而至》第1课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，积极利用信息技术资源。认识在线社会的基本概念，感知在线购物、在线交流、在线学习等常见在线行为，了解人类信息传递方式的演变，体会在线社会给生活带来的改变。计算思维：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。能结合科技节策划、科技馆出行等具体场景，分析在线资源和技术在解决问题中的作用；能初步梳理信息传递方式演变的逻辑，理解技术发展对在线社会形成的推动作用。数字化学习与创新：鼓励学生通过数字化学习平台和工具进行创新实践，提高创新能力和数字化素养。能主动分享自己的在线生活经历，尝试为科技馆出行规划提出基于在线资源的建议；能通过阅读资料、观察讨论，探索新技术与在线行为的关联。信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，建立正确的信息伦理和社会责任意识。感受在线社会的便捷性，树立正确参与在线活动的意识；了解我国计算机技术的发展成就，增强科技自信；在在线交流中初步养成尊重他人、遵守规则的习惯。【教学目标】知识与技能：课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；了解本学期学习内容；知道在线社会的基本含义和常见在线行为；了解人类信息传递方式的演变和中国第一台电子计算机的相关知识；能说出在线社会的主要特征，知道大数据、5G等新技术与在线行为的关联。过程与方法：通过讲解，引导学生了解课堂纪律、微机室纪律与要求；通过交流探讨，组织小组活动，培养学生良好的课堂行为习惯；通过浏览课本，引导学生了解本学期所学知识。培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线社会的魅力和科技发展的力量，激发对信息技术的探索兴趣；增强民族自豪感，培养善于观察、主动思考的良好习惯。培养学生对信息技术的积极态度，培养创新精神和团队合作意识，形成正确的信息技术价值观。
重点 认识在线社会的基本含义，了解常见的在线行为；了解人类信息传递方式的演变，知道中国第一台电子计算机的历史意义；能结合具体场景，说出在线资源在生活中的应用，感知在线社会的便捷性；课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；本学期、本单元所学内容大概。
难点 理解在线社会的形成是技术发展的结果；理清新技术与在线行为的关联；从信息传递方式的演变中，体会科技进步对人类生活的深远影响；好的行为习惯的养成与保持。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、开学第一课1、自我介绍。2、课堂常规纪律要求。同学们，微机室就像一台超级大电脑的“大脑”，我们都是里面的“小程序”！如果大家乱跑乱按，电脑就会“死机”——老师可不想变成“重启按钮”哦！所以，现在我们来学习一下微机室的常规纪律要求吧。（1）排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位、未经老师同意，不得随意更换座位；（2）不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等；（3）爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）、不随意扭转显示屏（容易死机）；（4）课堂上认真完成老师布置的作业、不大声喧哗（请用悄悄话）、不随意使用网络；（5）不可以退出老师程序、否则会被老师收回屏幕单独学习；（6）交完作业可以自主安排时间，练打字、编程、金山打字通、画画等等，但是不可以上网、看视频、玩游戏；（7）课后关程序、放凳子、及时离开电脑室；（8）电脑故障，请举手让老师来维修，不随意下座位或自行维修。3、循环教材使用要求。二、教材解读1、引导学生浏览课本接下来，我们先来玩个“寻宝游戏”游戏吧！我们手里的信息技术课本，其实是一张“藏宝图”！里面藏着未来一学期要解锁的“超能力”！快翻开它，看看你能发现什么“宝藏”？小提示：“宝藏图”的地图在课本的目录页哦！三、新课导入1、情景展示同学们，校园科技节即将启动，学校面向全体同学招募策划小达人，核心任务是：帮助小智和小慧小组，在10分钟内，完成一份简单的科技节参展策划初稿。在策划前，我们需要完成3件事：明确科技节参展主题、了解近期天气（避免户外展示受影响）、和小组确认分工。大家快速思考，怎么才能最快完成这3件事？2、揭示课题大家想想，查资料、查天气、和小伙伴商量方案，现在我们最常用什么办法呀？（邀请学生举手发言，引导说出用手机查科技节主题在线问同学分工查天气预报APP等）大家的方法都特别高效！你们发现没有，这些快速解决问题的办法，都有一个共同的特点——不用面对面、不用跑出去，只要通过手机、电脑，就能在线上完成。其实，这种在线做事、在线交流的方式，已经围绕在我们身边，组成了一个神奇的在线社会。今天，我们就一起解锁《在线社会悄然而至》这一课，学会运用在线社会的小技巧，顺利完成策划小达人的任务！（板书完整课题）四、新课讲授想要成为合格的策划小达人，我们需要先解锁在线社会的3个核心密码，每解锁一个密码，就能获得一枚科技勋章，最终集齐勋章、完成任务！（一）密码一：沟通密码——信息传递的速度革命（7分钟）1.自主探究请大家结合自己的生活经验，想一想：如果没有手机、没有电脑，我们想告诉远方的亲戚科技节要举办了，会怎么做？如果有手机、电脑，又会怎么做？（给学生1分钟独立思考时间，然后同桌互说，教师巡视引导）2.集体分享邀请2-3名学生分享两种场景下的沟通方式，引导学生总结：古代/无科技时（飞鸽传书、写信、传话），慢、不方便；现在（微信、视频、电话），快、即时、能看到对方。3.小结提炼从飞鸽传书的遥遥无期，到在线聊天的一秒可达，信息传递发生了速度革命，而这种便捷的在线沟通，就是在线社会的第一个密码，也是我们策划科技节时，和小伙伴分工、沟通的关键！（板书：密码一：信息传递古代→现代慢→快；发放沟通勋章）六、课堂小结今天的在线社会探秘之旅就要结束啦！大家都学到了哪些知识呀？（随机提问学生，引导回顾：信息传递的演变、103机的历史、常见在线行为、新技术与在线社会的关联）在线社会很便捷、很神奇，但我们也要记住：合理使用在线工具，不沉迷手机、电脑，保护好自己的个人信息，让在线社会成为我们学习、生活的好帮手。希望大家以后都能做善于观察的“科技小侦探”，发现更多在线社会的神奇之处，感受科技发展的力量！同时也要记得合理参与在线活动，让在线社会更好地帮助我们学习和生活！今天的课就上到这里，下课！七、作业布置
预习下一课。八、板书设计在线社会悄然而至课堂常规寻宝游戏3、信息传递演变 交流学习思考；表达了解学习交流讨论交流分享交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解课堂常规培养表达能力了解本节课学习任务培养倾听习惯培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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