资源简介

教学设计
课题 第1课《在线社会悄然而至》第2课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，积极利用信息技术资源。认识在线社会的基本概念，感知在线购物、在线交流、在线学习等常见在线行为，了解人类信息传递方式的演变，体会在线社会给生活带来的改变。计算思维：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。能结合科技节策划、科技馆出行等具体场景，分析在线资源和技术在解决问题中的作用；能初步梳理信息传递方式演变的逻辑，理解技术发展对在线社会形成的推动作用。数字化学习与创新：鼓励学生通过数字化学习平台和工具进行创新实践，提高创新能力和数字化素养。能主动分享自己的在线生活经历，尝试为科技馆出行规划提出基于在线资源的建议；能通过阅读资料、观察讨论，探索新技术与在线行为的关联。信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，建立正确的信息伦理和社会责任意识。感受在线社会的便捷性，树立正确参与在线活动的意识；了解我国计算机技术的发展成就，增强科技自信；在在线交流中初步养成尊重他人、遵守规则的习惯。【教学目标】知识与技能：课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；了解本学期学习内容；知道在线社会的基本含义和常见在线行为；了解人类信息传递方式的演变和中国第一台电子计算机的相关知识；能说出在线社会的主要特征，知道大数据、5G等新技术与在线行为的关联。过程与方法：通过讲解，引导学生了解课堂纪律、微机室纪律与要求；通过交流探讨，组织小组活动，培养学生良好的课堂行为习惯；通过浏览课本，引导学生了解本学期所学知识。培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线社会的魅力和科技发展的力量，激发对信息技术的探索兴趣；增强民族自豪感，培养善于观察、主动思考的良好习惯。培养学生对信息技术的积极态度，培养创新精神和团队合作意识，形成正确的信息技术价值观。
重点 认识在线社会的基本含义，了解常见的在线行为；了解人类信息传递方式的演变，知道中国第一台电子计算机的历史意义；能结合具体场景，说出在线资源在生活中的应用，感知在线社会的便捷性；课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；本学期、本单元所学内容大概。
难点 理解在线社会的形成是技术发展的结果；理清新技术与在线行为的关联；从信息传递方式的演变中，体会科技进步对人类生活的深远影响；好的行为习惯的养成与保持。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、巩固旧知微机室常规纪律要求还记得多少？2、微机室常规纪律要求（1）排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位；未经老师同意，不得随意更换座位。（2）不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等。为什么？（3）爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）；不随意扭转显示屏（容易死机）。（4）课后物品应归位；打开的程序应关闭；及时离开电脑室。二、新知讲解从飞鸽传书的遥遥无期，到在线聊天的一秒可达，信息传递发生了速度革命，而这种便捷的在线沟通，就是在线社会的第一个密码，也是我们策划科技节时，和小伙伴分工、沟通的关键！（板书：密码一：信息传递古代→现代慢→快；发放沟通勋章）（一）密码二：基础密码——计算机的成长故事（7分钟）1.趣味导入大家知道吗？我们能在线聊天、在线查资料，背后有一个超级功臣——计算机。它就像在线社会的地基，没有它，就没有我们便捷的在线生活。2.故事讲解今天我们认识一位计算机老前辈——103机，它是1958年我国自主研发的第一台电子计算机。大家看图片（展示103机图片），它足足有两个教室那么大，运算速度每秒只有30次，内存也很小，和我们现在的手机比，特别笨重。3.情感升华虽然103机很笨重，但它填补了我国电子计算机领域的空白，就像一颗种子，慢慢长成了参天大树，为我们现在的在线社会打下了坚实的基础。听完它的故事，大家有没有觉得很骄傲？（引导学生说出为祖国骄傲科技很伟大，培养爱国情怀和科技认同感）4.小结计算机的发展，从笨重老前辈到轻便小能手，为在线社会的形成提供了核心基础，这就是我们解锁的第二个密码！（板书：密码二：科技基础103机→现代计算机奠定基础；发放基础勋章）（二）密码三：生活密码——我的在线小日常（8分钟）1.小组任务请大家以小组为单位，开展在线生活大搜索活动，讨论2分钟：我们平时的生活中，哪些事情是在线上完成的？这些事情给我们带来了什么方便？（结合科技节策划，重点引导学生想到在线查资料、在线沟通、在线查天气）（学生小组讨论，教师巡视指导，提醒学生结合自身经历，不偏离主题）2.小组展示每个小组推选1名代表，分享1个自己的在线生活经历，要求说清楚在线做什么为什么方便，分享完的小组，可额外获得一枚补充勋章。3.小结提炼在线购物、在线学习、在线沟通、在线查天气，这些我们习以为常的小日常，其实都是在线社会的缩影。它们让我们的生活更便捷、更丰富，这就是我们解锁的第三个密码——生活密码！（板书：密码三：生活应用在线购物、学习、沟通便捷丰富；发放生活勋章）三、拓展延伸现在我们回到小智和小慧的科技节策划任务！他们准备周末去科技馆搜集材料，大家能不能结合今天学到的在线社会知识，给他们提一些出行准备的建议呀？（引导学生说出“在线查天气”“用在线地图规划路线”“在线查科技馆开放时间和展览信息”等）大家的建议都太实用啦！小智和小慧肯定能顺利完成任务！在科技馆里，会有很多神奇的科技项目，比如智能机器人、VR体验等。大家想一想，这些新技术和我们的在线行为有什么关联呢？其实这些新技术都是在线社会的“超级助手”！比如5G技术让在线视频更流畅，大数据能帮我们找到喜欢的学习资料，人工智能能和我们在线聊天。请大家小组讨论2分钟：你还知道哪些和在线社会相关的新技术？它们能帮我们做什么？（学生分组讨论，师巡视指导）哪个小组先来分享？你们说智能音箱能在线听故事，是人工智能的应用！大家都有一双善于发现的眼睛！课后大家可以继续探索身边的新技术，看看它们和在线社会有什么联系！（板书：新技术：大数据、5G、人工智能等，助力在线社会）四、课堂小结：在线社会小口诀（4分钟）今天的在线社会探秘之旅就要结束啦！大家都学到了哪些知识呀？（随机提问学生，引导回顾：信息传递的演变、103机的历史、常见在线行为、新技术与在线社会的关联）在线社会很便捷、很神奇，但我们也要记住：合理使用在线工具，不沉迷手机、电脑，保护好自己的个人信息，让在线社会成为我们学习、生活的好帮手。希望大家以后都能做善于观察的“科技小侦探”，发现更多在线社会的神奇之处，感受科技发展的力量！同时也要记得合理参与在线活动，让在线社会更好地帮助我们学习和生活！今天的课就上到这里，下课！五、作业布置
预习下一课。六、板书设计在线社会悄然而至课堂常规2、科技基础3、常见在线行为4、新技术助力 交流学习学习交流讨论学习了解交流分享了解交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；巩固课堂常规培养倾听习惯培养表达能力增加知识面拓展知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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