资源简介

4.2 分段整理数据并制作统计图表
【素养目标】
1.让学生经历跳绳、身高、仰卧起坐数据的收集、整理、分析过程，能按不同标准对数据分类，完成统计表和条形统计图。
2.使学生能根据统计图表回答问题，比较不同群体的统计结果，理解统计在体质健康分析中的作用。
3.培养学生的数据意识，增强运用统计知识解决实际问题的能力，激发对数学学习的兴趣。
【教学重点】
按标准分类整理数据，完成统计图表并分析数据。
【教学难点】
根据不同统计对象的特点，选择合适的统计方法，以及对多组统计结果进行比较分析。
【教学准备】
课件、跳绳成绩记录单、身高及仰卧起坐调查表格、条形统计图模板。
【教学方法】
教法：讲授法、实践操作法。
学法：自主探究法、合作交流法。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，体育锻炼对我们的身体健康很重要，而统计能帮助我们了解体育成绩的情况。今天我们就来学习统计在跳绳、身高以及仰卧起坐成绩中的应用。（板书课题：分段整理数据并制作统计图表）
二、探究新知
1.数据收集。
师：首先，我们要按男、女生分组，测量并记录每人一分钟跳绳的次数。现在大家以小组为单位，开始测量并记录吧！
学生分组测量、记录跳绳次数。
2.数据整理与分类。
课件展示教材相应课时例2。
师：根据《国家学生体质健康标准》，三年级男生和女生的跳绳成绩有不同的等级标准。要知道全班同学一分钟跳绳成绩处于不同等级的各有多少人，该怎么做呢？
生：可以先把男生和女生的成绩分开，然后分别按照各自的等级标准，统计每个等级的人数。
师：大家说得对！现在我们按男、女生的成绩标准分别整理、收集数据。
学生分组整理数据。
3.完成统计表和条形统计图。
师：现在根据整理好的数据，填写三年级（　　）班（　　）生一分钟跳绳成绩统计表，然后绘制对应的条形统计图。在绘制统计图时，要确定好每格表示多少人。
学生完成统计表和条形统计图。
4.分析统计图表。
师：统计图中每格表示多少人？
生：根据数据的多少，选择每格表示2人或者5人比较合适，这样能清楚展示数据。
师：男生一分钟跳绳成绩达到不同等级的各有多少人？女生呢？
学生结合统计表回答。
师：你是怎样比较全班男、女生跳绳成绩的？
生1：可以比较每个等级的男、女生人数，看哪个性别的优秀人数多。
生2：也可以看整体各等级的分布情况，了解男、女生跳绳水平的差异。
三、巩固练习
1.完成教材相应课时“想想做做”第1题。
学生独立完成，老师巡视，集体订正。
2.完成教材相应课时“想想做做”第3题。
教师组织学生调查自己班男生或女生一分钟仰卧起坐的成绩，引导学生按标准分类整理数据，让学生独立完成统计图，指一名学生回答从图中获得的信息。
四、课堂小结
本节课我们学习了统计在跳绳、身高以及仰卧起坐成绩中的应用。学会了按不同标准对数据进行分类整理、完成统计表和条形统计图，还能根据统计图表分析数据，比较不同群体的情况，体会到统计在分析体质健康方面的作用。
五、作业布置
1.完成教材相应课时“想想做做”第2题。
2.完成相应课时的练习。
板书设计
分段整理数据并制作统计图表
按男、女生标准分类统计
教学反思
　　本节课通过多种体育相关的统计实例，让学生充分参与数据收集、整理和分析过程，学生兴趣较高。在跳绳成绩统计时，部分学生对不同性别等级标准区分不够清晰，后续需加强指导。对于多组统计结果的比较分析，学生还需进一步锻炼，在今后教学中要多提供这样的机会，提升学生的数据分析能力。

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