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第 28 课《使用系统讲安全》教案
一、教学目标分析
知识与技能
1.能够明确造成控制系统安全事故的原因，包括人为、设备、外部环境等因素。
2.能够掌握常用控制系统（如电梯、微波炉等）的使用规范，以及联网控制系统在设备、人身、信息方面的安全要点。
3.能够准确分析使用控制系统时存在的安全隐患，并知晓对应的正确处理方式。
过程与方法
1.通过对实际情景和案例的分析讨论，培养逻辑思维和分析问题的能力。
2.通过实际案例分析，提升将理论知识应用于实际生活，解决安全问题的能力。
情感态度价值观
1.感受数学在生活中的应用价值，增强对数学和信息科技的兴趣。
2.培养勇于探索和创新的精神，在解决问题中体验成就感。
二、教学内容及重点
教学重点
1.增强对控制系统安全重要性的认识，树立安全使用控制系统的意识。
2.培养严谨、规范的行为习惯，在日常生活中重视并践行安全准则。
教学难点
1.能够从实际情景中准确分析出存在的安全问题，并提出正确的解决方法。
2.培养学生将所学安全知识运用到实际生活中，自觉遵守控制系统使用规范的意识。
三、教学过程设计
教学过程 教学内容 教学方法
情景导入 （5分钟 ） 师：我们生活中存在着各种各样的控制系统，如自动窗帘，自动洗衣机等。这些系统给我们的生活带来了便利，但如果使用不当，也可能会带来安全隐患。今天我们就来讲解各种系统是如何保证人们安全的。 师：这节课我们主要会了解常用控制系统的使用规范，分析使用联网控制系统的安全事项。带着这两个要点，我们开始今天的学习。 实例引入法
知识点1：使用安全（10 分钟） 师：现在假设一个情景，小智刚一只脚迈进了电梯，就听到小华在后面喊：“等等我！” 小智立刻一只脚在电梯里、一只脚在电梯外站住了，正要关上的电梯门恢复了打开的状态。 师：请大家思考小智这种行为是否可取。为什么？ 生：思考并回答。 师: 小智的行为不可取。因为用脚阻挡电梯门关闭，可能会导致电梯门系统故障，还可能引发电梯突然停止运行等安全问题，危及自己和其他乘客的安全。 师：正确的做法是等待下一趟电梯。 师：在学习、工作和生活中，控制系统无处不在，需严格遵守运行规范以保障安全。使用前要了解说明与安全规范，并依规操作。 例如电梯使用安全，严禁在电梯内打闹蹦跳，以免冲击运行系统；严禁强行扒门，防止破坏门系统引发危险；严禁超载，避免制动等系统超负荷；严禁携带易燃易爆等危险物品，防止发生爆炸、火灾事故。 讨论法、讲授法
学习活动 1：了解常用控制系的使用规范（12 分钟） 师：日常生活中我们会遇到各种各样的控制系统，例如电梯的升降控制系统、空调的温度控制系统、燃气灶的火候控制系统等。这些系统保障着我们生活的便利与安全，但只有规范使用，才能发挥其最大效能。下面请同学们结合日常观察与学习，填写对应控制系统的使用规范，一起巩固安全操作知识。 学生：讨论总结 师：那么根据同学们的回答，我们可以知道电梯使用时要不挡门、不超载，故障及时呼救；微波炉禁用金属、封闭物，勿空载运行；手机应使用官方软件，避开恶劣环境，采用原装配件；电热水壶不超水位，搭配合格插座，且湿手切勿触碰。 师：此外还有一些常识我们需要了解，例如微波炉不能把金属碗放进微波炉加热，金属会反射微波，容易引发电火花甚至起火；电器运行时会持续散热，不能在上面覆盖毛巾等物品，否则热量积聚可能引发火灾；另外，配电箱和插座作为电路枢纽，过载或受潮都可能起火，使用时务必留意。大家一定要牢记这些，保障自身安全。 师：那么控制系统引发安全事故的主要原因是什么？ 师：首先是人为原因，比如在操作过程中疏忽大意、误操作等。一个是把手放到插座孔里，一个是在给手机充电时接打电话，这都是人为的不当操作导致存在安全隐患，可能引发触电等危险。 师：接着是设备原因，像设计缺陷、设计漏洞等。意味着如果设备在设计时存在问题，没有做好安全防护等，就可能引发安全事故。 师：还有外部环境原因，例如动物啃食、雷电干扰等。这两张插图中，雷电天气可能会影响电气设备正常运行，动物在设备上啃咬也会破坏设备，从而引发安全事故。 师：总而言之，控制系统事故常与用电、用气、用火相关，从家庭到校园、公共场所的电气设备，安全使用都不容忽视。降低意外事故，保护学生安全，是社会安全教育与管理的重要部分。 师：另外，用脚挡电梯门这种行为很危险，易伤人危及生命。而且家用电器长期不更新维护，线路老化等也会引发安全问题，像灯泡老化、发热、电压不稳等，可能引发火灾、触电，威胁人身及生命财产安全。 讨论法、 讲授法、
学习活动 2：分析使用联网控制系统的安全事项（8 分钟） 师：前面我们讲解了常用控制系的使用规范，下面我们继续了解一下分析使用联网控制系统的安全事项。联网控制有许多安全隐患，请同学们分析如何安全使用联网控制系统。 生：分析回答。 师：联网控制系统众多，比如常见的办公电脑联网系统。以办公电脑联网系统为例，我们从设备安全、人身安全和信息安全三方面来分析：设备安全上，需定期维护、依规使用，保障设备稳定运行；人身安全方面，要遵规操作并配备防护具，防止操作不当带来的伤害；信息安全领域，设置强密码、谨慎分享信息并安装防护软件，避免信息泄露。同时，使用这类数字设备时，也要留意保持正确坐姿、控制使用时长，呵护身体健康。 讲授法、实践操作法
拓展深化，回归生活 （5分钟 分钟） 师：人们进出电梯遇紧急情况时常用身体或物品挡门，这是错误危险行为，那在有人或物时电梯门为何能保持开启状态呢？接下来将为大家剖析其原理。人们进出电梯，有时候会遇到紧急情况需要让电梯门保持开的状态，情急之下就会用自己的身体或物品挡住电梯门，不让其关闭。首先我们要明确知道，这是一种错误并危险的行为！但在有人或物的情况下，电梯门为什么能保持开的状态呢？ 生：有传感器感应人和物体，控制系统在检测到有障碍物挡住门的时候，控制电梯保持开的状态。 师：没错，智能控制系统能一定程度上阻止事故发生，系统越智能，越能应对错误、降低事故。 讨论法、 讲授法
课后作业（2分钟） 师：课后请同学们制作一份关于“安全使用控制系统” 的手抄报。要求手抄报内容涵盖至少三种不同的控制系统（如电梯、微波炉、手机等），详细写出它们的使用规范、可能存在的安全隐患以及对应的正确处理方式。
课堂小结与评价 （3分钟） 师：我们来回顾一下今天学的内容。我们了解了引发控制系统安全事故的原因，包括人为原因、设备原因和外部环境原因。学习了电梯、微波炉等常用控制系统的正确使用方法，还了解使用联网控制系统时，设备、人身、信息三方面的安全要点。希望大家在今后的生活中能够严格遵守控制系统的使用规范，保障自身和他人的安全。
教学反思 1.反思点：部分学生对造成控制系统安全事故的原因理解不够深入，在分析实际案例时不能准确判断是哪种原因导致的事故。对于联网控制系统的信息安全，部分学生重视程度不够，理解较为模糊。小组讨论时，部分学生参与度不高，不能很好地与小组成员交流自己的想法。 2.改进措施：针对事故原因理解不深的问题，增加更多实际案例进行分析讲解，引导学生深入思考。对于信息安全重视不足的学生，通过实际案例展示信息安全的重要性，加强学生的防范意识。提高学生参与度，优化小组讨论的组织形式，明确每个学生的任务和职责，鼓励学生积极发言，加强小组间的交流与合作。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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