资源简介

一、二年级复习 - 数量关系
【素养目标】
1.理解实际问题中的基本数量关系，掌握倍数关系的表示方法，会用乘法解决相关实际问题。
2.通过观察、交流、操作等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及抽象概括和逻辑思维能力。
【教学重点】
理解实际问题中的数量关系，掌握用乘法解决倍数等相关问题的方法。
【教学难点】
准确分析实际问题中的数量关系，灵活运用所学知识解决问题。
【教学准备】
多媒体。
【教学方法】
教法：情境教学法、图示法。
学法：合作交流法、实践操作法。
教学过程
一、复习导入
师：同学们，在生活中我们经常会遇到各种和数量有关的问题，比如买东西算总价，分东西算数量等。今天我们就来一起深入学习数量关系，看看怎么用数学知识解决这些实际问题。
二、回顾整理
1.解决实际问题的方法与数量关系。
师：首先，我们来思考一下，平时是怎样解决实际问题的呢？
生1：要先弄清楚已知什么，求什么。
师：对，这是解决实际问题的第一步，明确已知条件和问题。那实际问题中都有哪些数量关系呢？比如关于男、女生人数的，谁能说说？
生2：女生人数加男生人数是男、女生总人数。
师：非常好，这是加法的数量关系。还有像种树的问题，每行5棵，3行有多少棵？这里的数量关系是怎样的？
生3：有3个5棵，用乘法计算。
师：大家理解得很对，这就是乘法的数量关系，几个相同的数相加可以用乘法来简便计算。
2.画圈表示6的3倍。
师：现在老师想让大家画圈表示6的3倍，谁能说说6的3倍是什么意思？
生4：就是3个6。
师：那我们可以怎么画呢？
生5：可以画图表示，一段表示6，一共画三段表示3个6，。
生6：也可以每组画6个，画3组，。
师：说得非常好，像上面这样就表示出了6的3倍。
3.用6×3计算的故事。
师：接下来，老师希望大家分别讲一个用6×3计算的故事，和同学交流一下。谁先来试试？
生1：小明去商店买铅笔，每支铅笔6元，他买了3支，一共花了多少钱？就是6×3＝18（元）。
生2：我们小组有6个同学，每个同学带了3块糖，一共带了多少块糖？用6×3＝18（块）。
师：同学们编的故事都很贴合实际，通过这些故事，我们能更好地理解6×3所表示的数量关系。
三、巩固练习
1.完成教材相应课时“练习与应用”第8题。
先让学生找出题中的已知条件，根据各数量之间的关系，结合所求的问题列式求解。
2.完成教材相应课时“练习与应用”第10题。
让学生先观察表中的数据，结合各小题的数量之间的关系，分别求出问题，然后填表。
四、课堂小结
本节课复习了数量关系，巩固了解决实际问题要先明确已知条件和所求问题，还认识了加法、乘法等数量关系，学会了用画圈表示倍数，以及编乘法计算的数学故事。
五、作业布置
完成相应课时的练习。
板书设计
数量关系
1.解决问题：明确已知条件和所求问题→分析数量关系。
2.倍数表示：6的3倍→3个6。
3.乘法故事：倍数关系。
教学反思
　　本节课通过多种活动让学生理解数量关系，大部分学生能积极参与，掌握了基本的数量关系分析方法和倍数的表示。但在引导学生更灵活地编乘法故事时，部分学生思路较窄，后续教学中应多提供生活情境，拓宽学生的思维。

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