资源简介

七年级生物（上）
课题：
2.1.4节
细胞生活
课
型：
新授课
主
备
人：
课时安排：1课时
授
课
人：
教学目标
知识目标：1.了解细胞中的物质及其相关功能或作用。2.
学生理解细胞中的物质和能量及其转换。
能力目标：培养学生的类比、推理能力，理解细胞中的物质和能量。
情感、态度与价值观目标：②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
教
学重难点
重点：1.学生能够举例说明生物具有的共同特征。
2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。（学生对于微观抽象的知识缺乏感性的认识，难于理解。）
策略方法
讨论法、探究法
教学工具
PPT
教学教程
交流预习（约5分钟）。通过学生回顾老师补充来进行预习。预习主要内容：制作动物细胞临时装片的基本步骤。动物细胞的基本结构。动植物细胞制作临时装片的异同。动植物细胞结构的异同。新课导入（约2分钟）。通过师生互动导入新课。老师：植物体和动物体都有许多细胞构成，细
( http: / / www.21cnjy.com )胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的？学生：细胞的生活需要物质和能量。老师：细胞中有哪些物质呢？由哪些物质来提供能量？学生：……。老师：同学们记忆力非常好。那今天我们需要特别的来了解细胞的生活。互助探究（约13分钟）。指导学生合作完成学法大视眼P29
的课前预习。通过生生互助，师生互助审阅与纠正课前预习的练习。‘通过ppt和和课本知识来讲解细胞的生活需要物质与能量。强调细胞核是细胞的控制中心。分层提高（约15分钟）。1.
学生通过生活实际来举例说明细胞的生活需要物质与能量。2.
通过小资料了解细胞核是细胞的控制中心。总结归纳（约5分钟）。（一）、生物现象生物体能由小变大
2、庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物……得出结论：细胞的生活需要物质和能量。显微镜的使用（二）、细胞内物质的分类：小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等——无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物（三）、细胞膜控制物质的进出对有用的物质——进入对无用的物质——挡在外面细胞内产生的废物——排出（四）、细胞质中有能量转换器
能量的形式和转换：电流中的电能——光能和热能蜡烛的化学能——光能和热能汽油的化学能——光能和热能。六、巩固反馈（约5分钟）。练习与巩固。1．细胞所含的下列物质中，属于有机物的是（　　）①水②无机盐③蛋白质④糖类⑤脂类⑥核糖．A．①②③④
B．②③④⑤
C．③④⑤⑥
D．①②⑤⑥2．番茄果肉细胞含有的能量转换器是（　　）A．叶绿体
B．线粒体
C．染色体
D．液泡3．细胞中的线粒体的功能主要在于（　　）A．保护细胞
B．控制细胞活动
C．进行物质交换
D．进行能量转换4．下列哪组物质都能为生物体的生命活动提供能量？（　　）A．水、无机盐、糖类B．蛋白质、糖类、脂肪C．核酸、糖类、无机盐D．蔗糖、水、氧5.
遗传信息在细胞核中一个________能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做__________。
板书设计
第四节
细胞生活（一）、生物现象1、生物体能由小变大
2、庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物……得出结论：细胞的生活需要物质和能量。显微镜的使用（二）、细胞内物质的分类：小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等——无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物（三）、细胞膜控制物质的进出1.对有用的物质——进入2.对无用的物质——挡在外面3.细胞内产生的废物——排出4.细胞质中有能量转换器
5.能量的形式和转换：电流中的电能——光能和热能蜡烛的化学能——光能和热能汽油的化学能——光能和热能。
教学反思
让学生根据探究课题而讨论时学生讨论激烈，但
( http: / / www.21cnjy.com )是会出现一些与本课堂无关的问题，必须引导学生进入本课题的讨论中，不要过多地关注其他问题，控制好课堂时间。因为这一课的内容比较难，课时比较紧张，但还是尽量让学生做关于本课题的练习，巩固知识，这样才能让他们更深刻地理解。

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