资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《体验在线学习》教学设计
课题 任务一 体验在线学习 单元 二 学科 信息科技 年级 三
教材分析 本课选自桂科版《信息科技实践指导手册》三年级下册主题二《在线学习探究》中的任务一《体验在线学习》。本任务以“壮壮利用AR技术学习京剧服装”的趣味情境导入，通过想一想、做一做、找一找、填一填等互动环节，引导学生认识计算机、手机、平板电脑、VR眼镜等常见的在线学习工具及其功能，重点介绍国家中小学智慧教育平台的丰富资源，并列举了不同学科的在线学习软件。课程旨在让学生在体验中感受在线学习的便捷与丰富，初步培养其根据学习目标选择合适在线学习资源的能力和信息素养，树立文明上网、保护隐私的信息社会责任。内容贴近学生生活，形式活泼，适合开展体验式、探究式教学。
学习目标 1.信息意识：认识到在线学习平台和软件是获取知识、拓展学习的重要渠道，能有意识地通过国家中小学智慧教育平台等权威渠道获取学习资源。2.计算思维：能根据具体的学习需求，初步分析并选择合适的在线学习工具或软件来完成学习任务。3.数字化学习与创新：能利用国家中小学智慧教育平台等在线学习平台和软件辅助学习，初步体验VR/AR等新技术带来的学习方式变化，感受数字化学习的乐趣与魅力。4.信息社会责任：树立文明上网意识，在使用在线学习工具时，注意保护个人隐私，自觉抵制不良信息，传播网络正能量。
重点 1.认识计算机、手机、平板电脑、VR眼镜等常见的在线学习工具及其主要功能。2.了解国家中小学智慧教育平台的主要板块和资源类型。3.初步学会根据学习需求，选择合适的在线学习工具或软件。
难点 1.理解VR/AR等新技术在在线学习中的应用价值，不仅仅停留在工具的新奇感上，而是认识到其能创造更逼真、更互动的学习环境。2.引导学生从众多在线学习资源中，根据自身学习目标进行有效筛选和使用，培养其自主学习和信息筛选能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.情境创设：展示PPT画面，讲述“壮壮想细致了解京剧不同角色的服装，老师发给他一个增强现实AR资源，他打开后，一套套服装就展现在眼前，还可以互动看到每个细节”的场景。2.提问引导：“同学们，壮壮是通过什么神奇的方式学习京剧服装的？这种方式和我们平时在教室里学习有什么不一样的感觉？”3.揭示主题：总结学生发言，指出这种利用电脑、手机等设备，通过网络来学习新知识的方式就是“在线学习”。今天我们就一起来“体验在线学习”，探索它的多种方式。4.板书课题：清晰板书“体验在线学习”。 1.观看情境画面，对AR技术展示的神奇效果产生兴趣。2.围绕教师提问，结合生活经验思考并分享自己的感受和发现。3.理解“在线学习”的初步概念，明确本课学习主题。 以学生感兴趣的AR学习情境切入，结合直观的案例，快速引发学生的探究兴趣，让“在线学习”这一概念变得生动具体，为后续学习铺垫基础。
讲授新课 活动一：认识在线学习工具1.提出问题：“结合壮壮的例子，和小组同学想一想，我们身边还有哪些设备可以用来进行在线学习？这些工具分别能满足我们哪些在线学习方式？”2.小组讨论：组织学生4人一组交流，教师巡视指导，鼓励学生结合生活经验充分发言。3.总结分享：邀请小组代表分享讨论结果，教师结合PPT依次展示计算机、手机、平板电脑、VR眼镜的图片，并梳理其主要在线学习功能：计算机：上网课、查资料、做作业手机：随时随地点播微课、听故事平板电脑：画画、互动游戏、电子课本VR眼镜：身临其境体验虚拟场景活动二：探索国家中小学智慧教育平台1.明确任务：告知学生“国家中小学智慧教育平台是我们在线学习的好帮手”，展示平台首页截图，引导学生观察导航栏中的各个板块。2.讲解点拨：结合PPT逐一展示“课程教学”、“德育”、“课后服务”、“人工智能教育”等板块的截图，并介绍每个板块的主要学习内容，引导学生记录。3.成果梳理：邀请学生分享自己最感兴趣的板块及原因，教师进行总结点评，强化学生对平台资源的认知和使用意愿。 1.积极参与小组讨论，列举身边的在线学习工具（如“家里的平板电脑可以看动画片学英语”）。2.分享对不同工具功能的理解，如“计算机屏幕大，适合上网课”。3.倾听他人分享，系统了解四种核心在线学习工具的功能，拓宽认知。1.仔细观察平台截图，识别不同的板块名称。2.认真听取老师对各板块内容的介绍，记录自己感兴趣的内容。3.积极分享自己的发现，表达对平台资源的探索兴趣。 通过小组讨论，引导学生从生活经验出发，主动发现和梳理在线学习工具及其功能，培养信息意识，契合三年级学生的认知规律。通过“观察—讲解—分享”的流程，帮助学生了解权威的在线学习平台，掌握获取优质学习资源的渠道，提升数字化学习能力。
课堂练习 1.找一找：提出问题“除了学习平台，还有很多在线学习软件可以辅助学习。找一找家里的设备都安装了哪些在线学习软件？”，展示在线字典、艺术学习软件、科普中国等图标和功能，引导学生思考和联想。2.填一填：出示PPT中“不同学科的在线学习软件”表格，引导学生结合已有认知或教师补充，填写语文、数学、英语等学科对应的在线学习软件名称及其功能（如语文同步学、小猿口算、多邻国等）。3.说一说：组织学生分享自己填写的内容，互相补充，丰富对在线学习软件的认识。 1.积极回忆和思考家中设备上安装的在线学习软件。2.根据教师的引导和自身经验，将具体的在线学习软件与相应的学科类别进行匹配，完成表格填写。3.认真倾听其他同学的分享，补充和完善自己的认知。 通过“找—填—说”三层练习，层层递进巩固本课核心知识：识别在线学习软件、将软件与学科学习需求匹配，同时培养学生的观察能力和信息分类能力。
课堂小结 1.引导回顾：结合板书，逐一引导学生总结本课核心要点：认识了计算机、手机等多种在线学习工具；体验了AR等新技术带来的学习变化；了解了国家中小学智慧教育平台的丰富资源；学会了根据学习目标选择合适的学习软件；2.价值升华：强调“在线学习为我们打开了知识的新大门，非常便捷和丰富”，鼓励学生在生活中主动利用在线学习资源解决问题，同时要牢记文明上网，保护好自己的个人信息。 1.跟随教师引导，结合板书梳理本课知识，主动分享学习收获。2.倾听价值升华内容，深化对在线学习价值的认知，强化信息安全意识。 帮助学生整合碎片化知识，形成完整认知体系，同时落实信息社会责任教育，实现“知识传授”与“行为引导”的双重目标。
板书 主题二 任务一 体验在线学习一、在线学习工具多计算机：上网课、查资料手机：点微课、听故事平板电脑：画画、玩游戏VR眼镜：体验虚拟场景二、学习平台是帮手国家中小学智慧教育平台课程教学、德育、课后服务、AI教育三、学习软件来助力语文：语文同步学、西窗烛数学：小猿口算、洋葱学园英语：多邻国、蓝思背单词四、学习小贴士明确目标、选对工具自主探索、文明上网保护隐私、传播正能量 观看板书，梳理知识结构，记录关键要点，加深对本课核心内容的记忆。 以模块化呈现知识，语言简洁易懂、朗朗上口，符合三年级学生的认知特点和记忆习惯，便于课后回顾与复习。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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