资源简介

第一单元 用计算机画图
第一课 走进画图世界
教学目标
1.掌握“画图”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3.了解有些工具可以有不同的形状。
4.掌握滚动条的使用。
教学重点
1.按住鼠标左键在画板中的功能。
2.铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
教学难点
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
思政渗透点：生活不拘一格
教学过程：
一、导入
我们今天就来认识这个“画图”程序。
二、新课讲授
1.打开画图软件
启动“画图”程序步骤：单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“所有程序”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
2.认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
3.认识“画图”工具
工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)
工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做 “工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
颜料盒一 幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
4.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个 “画图”程序呢？
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。想：还可以怎样退出？
[练一练]练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。
[读一读]请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以 后告诉老师，你知道了什么？
5.练习：
（1）说说启动“画图”程序的方法。
（2）说说工具箱中有些什么工具。
（三）小结
今天我们初步认识了 “画图”程序，学会了怎样进入与正常退出 “画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
板书设计：
第一课 走进画图世界
一、打开画图软件
二、画图窗口
第二课 颜色填充与橡皮擦工具
教学目标
1.知识与技能
掌握颜色填充工具（油漆桶工具）的使用方法。
学会橡皮擦工具的调整与应用技巧。
理解颜色容差的概念及其对填充效果的影响。
2.过程与方法
通过实践操作，完成简单的填色与修改任务。
学会根据画面需求调整工具参数（如橡皮擦大小、颜色容差）。
3.情感态度与价值观
培养对数字绘画的兴趣和耐心细致的操作习惯。
增强对色彩搭配的审美意识。
教学重点：颜色填充工具的操作步骤、橡皮擦工具的大小调整与细节处理。
教学难点：颜色容差的概念理解、如何避免颜色填充溢出边界。
教学准备：
1.硬件设备：计算机教室（安装Windows画图）。
2.素材准备：
黑白线稿图（如卡通动物、花朵等简单图形）。
教学课件（含工具图标、操作步骤图解）。
错误案例图（如颜色溢出、擦除不干净）。
3.学生分组：单人单机操作，教师统一广播演示。
思政渗透点：做事认真仔细
教学过程：
一、导入新课
情景引入：展示两幅对比图（未上色的线稿vs填色完成的作品），提问：“如何快速为线稿填充颜色？如果涂错了怎么修改？”
工具初识：介绍颜色填充工具（油漆桶图标）和橡皮擦工具的位置及图标。
新课教学
（一）颜色填充工具
步骤一：工具操作演示
1.打开线稿图，选择颜色填充工具。
2.点击调色板选择颜色，强调“前景色”与“背景色”的区别。
3.容差概念：通过课件动画演示不同容差值的填充效果，说明容差越大，填充范围越广。
步骤二：学生实践
任务1：为线稿的封闭区域填充单色（如花朵花瓣填红色）。
任务2：调整容差值，观察颜色溢出问题，学习如何避免（如检查线稿是否闭合）。
教师巡视：指导学生处理颜色溢出问题，提示使用“放大镜工具”检查边界缺口。
（二）橡皮擦工具教学
步骤一：工具功能讲解
1.橡皮擦类型：普通橡皮擦（擦除为背景色）、魔术橡皮擦（擦除相近颜色）。
2.调整橡皮擦大小与硬度：通过课件演示大橡皮擦快速擦除与小橡皮擦处理细节的效果。
步骤二：错误修正实践
任务1：故意在填色作品中制造错误（如颜色涂出边界），用橡皮擦修正。
任务2：用魔术橡皮擦擦除背景色，保留主体（如擦除花朵周围的白色背景）。
分层教学：对操作熟练的学生可拓展“渐变填充”或“自定义笔刷橡皮擦”。
跨学科融合：结合美术课色彩知识，强调冷暖色搭配。
注意事项：提醒学生保存作品（Ctrl+S），避免因误操作丢失进度。
三、综合练习与互动
创意任务：提供多张线稿，学生自由选择并完成填色与修改，鼓励添加细节（如用橡皮擦擦出高光）。
学生作品展示，既分析作品的优点也分析作品的缺点。师生共评。展示学生操作中的典型问题（如颜色溢出、擦除不精准），集体讨论解决方法。
总结：回顾颜色填充和橡皮擦工具的关键步骤，强调“容差”和“闭合区域”的重要性。
四、板书设计
第二课 颜色填充与橡皮擦工具
一、颜色填充工具（油漆桶）
1.选择颜色→2.设置容差→3.点击填充区域
二、橡皮擦工具
1.调整大小→2.普通/魔术橡皮擦→3.擦除错误
注意：填充前检查线条闭合！
第三课 刷子工具
教学目标
知识与技能
(1)学生会使用“刷子”工具绘画简单图案。
(2)学生会选择“刷子”样式绘画不同风格的图案。
过程与方法
通过知识迁移、自学、上机探索，掌握“刷子”工具和喷枪工具的使用方法。
情感态度与价值观
养成热爱生命的积极态度，善于发现生活的美好事物。
养成大胆创新，善于表达自己的习惯。
教学重点：刷子工具、喷枪工具的使用。
教学难点：刷子工具、喷枪工具的使用。
思政渗透点：生活不拘一格
教学准备：素材、课件
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师展示：2022、2023年所有我校学生参加吉林省级人工智能大赛的绘画获奖作品，学生欣赏的同时，分析为什么有些作品会得一等奖，有些作品会得二等奖？你有什么启示？
生：被推荐到国家去的省一等奖作品层次性非常好，背景用喷枪一层一层地渲染，主题也好。今天我们也学着创作一幅画——手绘，今天我们准备用刷子或喷枪创作。
设计意图：利用贴近生活的情境引入学习内容， 激发学生的学习兴趣，调动学生学习喷枪、刷子的积极性，为稍后的创作做好铺垫。培养学生观察与发现问题的能力。
二、新课教学
(一）刷子工具
任务一 画雪景：画雪人 画雪花
1.在画图软件中，还有一些特意想不到的效果。用工具箱里的刷子工具可以画出不同样式、不同颜色的线条。选择刷子工具后，再选择刷子的样式和大小，在绘图区内拖动或单击鼠标就可以绘画了。刷子工具里有很多样式，同学们可以都试试，看看有什么不同的效果。
2.尝试使用各种不同的风格：书法笔刷、水彩笔刷、颜料刷、蜡笔、记号笔、普通铅笔。
3.教师画一只具有水彩风格的可爱的小鸡用麦克风唱歌图。
4.学生自由绘画，可使用不同的风格。
(二)喷枪工具
如书图 P8 1.10是我们用喷枪工具喷出的各式各样的小雪花。
请同学到前面来使用教师机画雪花、雪人。
师：在使用喷枪工具时，用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。
喷枪工具可以产生圆点状的喷雾。喷雾的浓度取决于按住鼠标拖动的速度，
师边讲边示范。
拖动速度越慢，喷雾的浓度就越大;拖动速度越快，喷雾的浓度就越小。
看看有什么不同的效果。同学们可以都试试，
参照书中P8下面两幅图进行创作。
三、自由练习 展示作品
过渡：我们可以用所学技术，将心目中的美好用图画描绘出来。
布置任务：运用今天所学的“刷子”工具， 大胆创意，创作出具有独特风格的作品。
师利用教师机展示学生作品，可以自评和师生共评。
四、总结
今天你玩得开心吗？
板书设计：
第三课 刷子工具
书法笔刷 水彩笔刷 颜料刷
蜡笔 记号笔 普通铅笔 喷枪
第四课 多种样式的形状工具
教学目标
知识与技能
学习画图工具箱中矩形、圆角矩形工具的使用方法，让学生能运用.画图工具画简单的规则图形。
过程与方法
培养学生获取信息、展示信息、传递信息的能力，培养学生的协作精神，发展学生的创新能力,发展学生举一反三的能力。
情感态度价值观
让学生在学习活动中体验成功的喜悦，学会欣赏自己和他人的创作成果，培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。
教学重点
“椭圆”、“矩形”、“多边形形”工具的使用方法。
教学难点
使用不同的画图工具进行图形的组合。
教学准备：课件、图片等。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
想让我们帮助他设计一下他的新房子，同学们想帮助他吗 那就让我们先来学习《多种样式的形状工具》的使用方法后再来帮贝贝解决问题吧。
生活中有哪些物品是矩形、椭圆或圆角矩形的呢 学生思考，并结合生活实际，将这些图形进行组合，我们还可以画出许多漂亮的图画。例如:家具、火车、街道与汽车、楼房、路灯、火箭、星球……
二、创设情境，学习新知
1.学习画圆方法
课件出示自学提示:
(1)工具箱中单击“椭圆工具”。
(2)到画图区看到鼠标变成十字形，在适当位置按下左键不放，以确定轮胎的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左解，这样圆就画好了!生操作，师巡视。
练习区内试试看!(学生尝试)
3.画矩形和圆角矩形
课件出示一扇门，思考它是由哪些图形组成的
引导学生观察找出:长方形、正方形、圆形。并动手画画看。
4.填充颜色
怎样画出彩色的矩形、椭圆和圆角矩形 画图为我们提供了三种填充模式，(出示课件)大家试一试，画三种模式的椭圆。生绘画，师巡视。
5.多边形工具的使用方法。
(1)选择多边形工具并设定边框线的线型粗细
如图1.12所示
(2)选择多边工具，在填充式样
如图1.13所示。
6.用多边形工具画五角星
(1)画直线交叉的五角星。
(2)画没有直线交叉的五角星。
三、拓展训练 展示创新
1.画一副炊烟缭绕的小房子。
2.用学过的工具画画吊车，并填上漂亮的颜色。
3.画中国国旗。
四、展示作品，多元评价
1.师生共同欣赏。请几位“设计师”分别说说，自己是怎样做到的
自评一下作品。
2.小组评价、学生互评。
五、课后拓展
继续完成“练一练”的内容
吊车 小房子 国旗
板书设计：
第四课 多种样式的形状工具
椭圆 矩形 多边形
填充颜色
测试录像课
教学目标
知识与技能
学生能运用颜色填充和橡皮擦工具、刷子工具、形状工具绘图。
过程与方法
在自己想表达情感的时候，用信息科技来服务生活。
情感态度与价值观
有情感的生活，大胆创新，善于表达自己的习惯。
教学重点：测试学生对颜色填充和橡皮擦工具、刷子工具、形状工具掌握情况。
教学难点：测试学生对颜色填充和橡皮擦工具、刷子工具、形状工具掌握情况。
思政渗透点：用信息科技来服务生活。
教学准备：试题PPT
教学过程
一、出示试题，学生答题
（一）使用椭圆、矩形、多边形、铅笔、刷子、橡皮等工具画一幅画：可以是雪人、吊车、国旗、小鸡、青蛙等。
二、录像或照相
为每名同学录像或照相
三、展示总结
欣赏同学们的作品，大家共同点评，可自评也可互评也可师评。根据作品效果给大家签字加分。
第五课 曲线工具的妙用
教学目标
1.学生会用曲线工具画曲线，能熟练使用曲线工具进行绘画。
2.学生在尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
教学重点：会使用曲线工具
教学难点:熟练使用曲线工具进行绘画
教学准备：课件
思政渗透点：曲线带给生活的美
一、温故导入
同学们，我们都学过哪些绘图工具的使用 (生答)这节课我们来学习一种新的绘画工具-一曲线工具。这个工具跟我们以往学习的工具有些不同，你们有信心能学好它吗
二、学习新知
(1)用曲线工具画简单的曲线
用曲线工具画曲线的基本方法是:
①单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具
②选择粗细合适的线条。
③在画板上拖动，画出一条线。
④在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗 如果你认为弯度够了，就松开手。
⑤在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。这次松开手后，曲线就"定型”了，再也弯不了了。
或者在曲线的最高点的上面某位置单击一下，曲线就"定型”了，再也弯不了了。
一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。动手操作试看，体会一下其中的妙处吧!
(2)学生练习曲线工具的使用。
(3)用曲线工具画垂柳
①单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。
②选择粗细合适的线条。
③选择棕色为前景色画树干。
④选择绿色为前景色画树枝。
⑤在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。
小结:曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。
三、练习巩固
学生尝试使用曲线工具绘画柳树
四、作品展示
利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。
五、总结全课
同学们通过今天的学习，已经基本掌握了曲线工具的使用方法，你们很让老师满意，因为曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练才能进一步熟练。同学们，努力吧，一幅幅美丽的图画在等着你。
板书设计
第五课 曲线工具的妙用
第六课 编辑选定的图形块
教学目标
(一)知识与技能
学生会图形的移动、调整大小、剪切和复制技巧
(二)过程与方法
通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息科技的综合应用能力。
(三)情感态度与价值观
通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。
教学重点：选定工具的使用及复制粘贴和删除的方法。
教学难点：通过情感渗透让学生发散思维，能够举一反三。
教学准备：教学素材、PPT、微课、背景音乐
思政渗透点：生活可通过微调让生活更美好
教学过程：
一、动画导入
师：同学们，上课之前老师准备了一个动画片的片段，你们想看么 看完之后，老师要提出几个小问题。
你们知道这个动画片的名字吗 没错，就是《西游记》。在《西游记》里，孙悟空能自由改变金箍棒的大小和粗细，那么今天老师也交给大家这个技能你们想不想学习
好，让我们一起来学习画图软件新的内容编辑选定的图形块
(板书题目:编辑选定的图形块)
二、内容新授
(一)选定图形块
1.讨论
师：同学们一定会问老师，图形块长什么样子啊 怎么选定呢
别着急，跟着老师，咱们一起来看一看。
师：画图软件给我们提供了两个定义图形块的工具:任意形状选定工具和矩形选定工具。两种工具的使用方法相同，我们下面以矩形选定工具为例。
2.师讲解示范
让我们导入一张图片“孙悟空打妖怪”。
同学们观察，孙悟空现在最想干什么
但是金箍棒太大了，我们要把它变小一点。便需要使用选定工具。
单击矩形选定工具，拖动鼠标选定图形块。
当鼠标指针移动到选定区域时鼠标指针变成中形状，这时拖动鼠标，可以任意移动图形块。
当鼠标指针移动到选定区域的八个控点时，鼠标变成双剪头，这时拖动鼠标，可以改变图形块的大小。
3.特别强调
在练习之前，当老师把金箍棒缩小后移动到孙悟空手上时，金箍棒四周呈现出白色的区域，并将孙悟空遮挡住，单击选定工具后，选项栏发生了变化，选择“透明方式”中的透明选项。
你们愿意自己动手把金箍棒送到孙悟空的手上吗 快动手试试。
4.学生练习
“孙悟空打妖怪”
(二)复制图形块
1.讨论
师：通过小练习，同学们一定对图形块掌握的差不多了。
大家都知道，孙悟空最喜欢偷吃天宫中的蟠桃啦，并且他能变出很多的蟠桃出来，那么我们今天也同样可以在画图中实现。
小组讨论一下，用什么方法让桃树上结满桃子 每个小组有两次求助机会。(学生讨论)
最快完成的学生介绍一下操作经验吧。
2.学生介绍操作方法
方法一：“编辑”菜单有复制和粘贴;
方法二：右键图形块，快捷菜单中有复制和粘贴。
3.师介绍简便方法
在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律:所有针对对象的操作，比如移动、拖动、复制、粘贴等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。
同学们回答的都正确，只不过很麻烦，老师这里有一种方法，非常简单，同学们想不想学
生：想
简便方法:左手食指按住控制键Ctrl，右手握住鼠标，拖拽图形块，实现快速粘贴。
打开“桃树”图片，让桃树上的桃子多起来。(学生操作)
不要忘记选择“透明模式”喔!
(三)删除图形块
师：如果要删除某一图形块，只要选定要删除的图形块后，按键盘上的删除键Delete即可。
把桃树外面的桃子删除吧，让桃树的枝叶看起来很多。
同学们已经完成了你们的小作品。老师展示两名同学的作品大家评价一下，说一说别人作品的优点与不足。
三、回顾知识
通过观看微课，让学生明确本书课重点知识内容，掌握选定工具的使用方法。
四、情感交流
谈谈在孙大圣身上我们要学习他哪些精神。
(引导学生学习孙大圣特有的坚毅永恒的求学态度、挑战权威的叛逆行为、深刻独特的思维方式、无畏坚定的斗争意志、善恶分明的处事原则、追求自由的个性魅力、助人为乐的美好品质
等)
五、小结、下课
今天，我们一起学习了编辑选定的图形块，你学会了什么 让我们牢牢掌握方法，为今后画出更美的图画打下坚实地基础。
板书设计
第六课 编辑选定的图形块
一、复制
二、粘贴
三、删除
第七课 图形的精加工
教学目标
知识与技能
1.学生会用放大镜工具对图形进行精加工。
2.学生会使用取色工具取色。
过程与方法
在评价交流中不断提高技巧技能。
情感态度价值观
1.培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
2.培养学生良好的信息素养。
教学重点：放大镜的使用和取色工具的使用
教学难点：在创作作品的过程中自然应用这两种工具对图形进行精加工。
教学准备：资源：图片 奥运五环旗的有关知识、课件等
教学过程：
一、创设情境、激情导入
这节课，我们就一边玩儿，一边学习第7课--图形的精加工(板书课题)“精”是什么意思
二、任务驱动、探索新知
（一）放大镜工具的使用方法
1.好帮手介绍
师：放大镜工具就像我们平常看到的放大镜一样，利用它可以把图形按照一定的比例放大，便于我们对图形进行细微的、精确的修改。
2.学生示范
师找一名同学到前面用教师机演示如何使用放大镜，并讲解方法。
放大镜工具的使用方法是:单击放大镜工具，鼠标移动到绘图区上的变成放大镜形状，伴随这个光标还带着一个大方框，直接单击，图形就会放大。
3.放大倍数
选择放大镜工具后，可以通过规格框选择放大倍数:规格框中有四种规格，分别是1X、2X、6X、8X，分别表示的是放大1倍、2倍、6倍、8倍。
（二）放大镜工具的应用
师：当我们画好一个图形后，经常用放大镜工具对图形进行局部修改。有时候，这个不缺口很小，这就需要用放大镜工具来帮助修正，修补后，再单击放大镜工具，则回到了正常显示状态。
（三）取色工具的使用方法
师：取色工具的形状像一只吸管，它可以吸取绘图区域任意位置的颜色，从而使它成为前景色。
我们中国首都北京举行了奥运会，就让我们以画环环相扣的“奥运五环”为例，来学习取色工具的使用吧。
1.用椭圆工具画出一个正圆(可以先设定一个粗线条)
2.通过“选定”和“复制”操作得到另外四个圆
3.五个圆按"奥运五环"实际颜色进行填充。
想一想:“奥运五环”每个环都是什么颜色
4.通过“选定"和“移动"操作重新摆放五个圆环，形成五个圆环的平面图。同学们是否注意到了，重新摆放的五个圆环并不是环环相扣的。
5.利用放大镜工具放大图形，并设置成风格状。
6.单击取色工具，在要吸取颜色的图形上单击一下，如单击蓝色圆环任意处取到颜色，用“铅笔"工具单击要修改的方格，逐点进行修改，
三、练一练
自己动手制作一个具有环环相扣的“奥运五环”图
找-找我们做出来的五环和奥运五环在A、B、C、D、E、F处有哪几处不同
四、作品展示，交流评价
对于别人的作品进行正面的积极的评价，即他的作品好在哪了 哪些值得我们学习
设计意图：让学生通过别人的优点，发现自己的不足，进一步完善作品。
五、归纳总结，完成构建
请学生回顾本节课学到了什么，有什么收获 在交流的过程中，教师帮助学生理知识，归纳总结。
六、课后拓展
修改完善自己创作的“奥运五环”图
板书设计：
第七课 图形的精加工
使用方法 工具的应用
放大镜
取色
奥运五环”
测试录像课
教学目标
知识与技能
学生会使用颜色填充和橡皮擦工具、刷子工具、形状工具、曲线工具，会编辑选定的图形块、对图形进行精加工。
过程与方法
在自己想表达情感的时候，用信息科技来服务生活。
情感态度与价值观
有情感的生活，大胆创新，善于表达自己的习惯。
教学重点：测试学生对颜色填充和橡皮擦工具、刷子工具、形状工具、曲线工具、编辑选定的图形块、图形精加工的掌握情况。
教学难点：学生能综合运用颜色填充和橡皮擦工具、刷子工具、形状工具、曲线工具、编辑选定的图形块、图形精加工。
思政渗透点：用信息科技来服务生活。
教学准备：试题PPT
教学过程
一、出示试题，学生答题
使用椭圆、矩形、多边形、铅笔、刷子、橡皮等工具画一幅画：笑脸、柳树、花瓣、插入现有图片，编辑精加工等。
二、录像或照相
为每名同学录像或照相
三、展示总结
欣赏同学们的作品，大家共同点评，可自评也可互评也可师评。根据作品效果给大家签字加分。
第八课 图形的翻转、旋转与拉伸
教学目标：
知识与技能：学生会图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。
过程与方法：让学生在尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感态度价值观：培养学生良好的信息素养，激发学生的学习兴趣。
教学重点：掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。
教学难点：对图块进行合理的拉伸及扭曲。
教学准备：课件、图片等资源
思政渗透点：轻松快乐可以亲手创造
教学过程：
一、情景导入
师：森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己,它正在练习舞蹈,准备将最好的节目献给大家。这是它练习的几个动作，我们赶快给它画下来吧。课件出示。
二、学习新知
(一)图块的翻转、旋转
这四只小兔子的动作其实是一个动作,将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。
只需用学过的工具画第一只小兔子，然后将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图块的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。
1.对图块进行翻转或旋转的操作方法是:
(1)用“选定”工具将要翻转或旋转的图块选定。
(2)单击“旋转”按钮，弹出下拉列表，选择旋转90或180度旋转，及水平翻转垂直翻转
2.学生练习
(二)图块的拉伸、扭曲
不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像变高变矮，变胖变瘦。
1.操作方法:
(1)用“选定”工具选定图形。
(2)单击“重新调整大小按钮”，弹出“调整大小和扭曲”对话框。
(3)在数据框输入水平垂直方向的重新调整大小和倾斜角度数值。
2.学生练习
(1)在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸50%(水平方向缩小一半)和小兔子在水平方向进行拉伸200%(水平方向扩大2倍)。
(2)在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸50%(垂直方向缩小一半)和小兔子在垂直方向进行拉伸200%(垂直方向扩大2倍。
(3)对图像进行扭曲操作，观察图像的变化情况。
三、做一做
1.瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧!
2.蝴蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出下面的图形吗
结合书中的图开始作画。
3.展示评价，交流共享
四、总结全课
今天你的收获是什么
五、课后拓展
课后继续完成书中“做一做”的两幅图，做到精美。
板书设计：
第八课 图形的翻转、旋转与拉伸
图形的翻转、旋转 图形的拉伸、扭曲
第九课 文字工具的使用
教学目标：
1. 知识与技能：学生会在画图软件中使用文字工具
2. 过程与方法：学生在学习打字、词的过程中会打词的一些方法。
3. 情感态度价值观：学生非常快乐地学习打字和信息科技。
教学重点：学生会在画图软件中使用文字工具
教学难点：学生非常快乐地学习打字和信息科技。
教学准备：收集有关文字工具的使用的图片、视频和资料；
思政渗透点：用积极向上的话与大家很好地交流
教学过程：
一、导入新课
咱们用画图软件绘画，有时需要在画面上打一些字，今天我们就来学习打字。
二、新课教学
（一）切换搜狗输入法
Ctrl+Shift
示范
打字
1.选择文字工具
2.打一个字“王”
3.练习打字“曲”、“华”
4.练习打词 “方法”fangfa 按照打词的方法一次性把这些字母打出来。ff，按照打词的方法打每个汉字的第一个字母把“方法”打出来。
5.比赛练习打字：“计算机”“中国人民共和国”。
三、实践练习
（一）学生打自己的姓名
（二）学生打“快乐学习计算机”
板书设计：
第九课 文字工具的使用
A
搜狗输入法
Ctrl+Shift
第十课 新春贺卡
教学目标：
1. 知识与技能：学生运用所学知识制作一张独特的电子贺卡。
2. 过程与方法：学生在感恩的思绪过程中制作贺卡。
3. 情感态度价值观：学生知道感恩父母、老师、领导、同学、朋友。
教学重点：制作一张电子贺卡。
教学难点：用粘贴来源的方法来插入图片。
教学准备：有关新春贺卡的图片、视频和资料；制作PPT课件；
思政渗透点：人与人之间要送祝福、很好地沟通
教学过程：
一、导入新课
同学们，人与人之间要送福，今天我们准备做一个新春贺卡。
展示一些传统的新春贺卡图片和视频。
同学们：新春贺卡为什么要发送？它代表了什么意义？”
设计意图：通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
二、新课教学
（一）收集素材
在“制作移动动画”文件夹或“素材”“素材库”文件夹找到自己喜欢的、需要、能够用于制作贺卡的图片。
（二）制作新春贺卡作品
师通过示范和实例展示制作新春贺卡的基本技巧和步骤。
（1）找素材：教师利用教师机选择合适的素材图片，为制作贺卡做好准备。
（2）将素材粘贴到绘图区中
粘贴来源 命令
（3）输入文字：新春快乐 福 祝您……
（4）装饰完善：让贺卡更加美观和有创意。
三、实践练习
自由设计新春贺卡或母亲节贺卡或六一贺卡或教师节贺卡等。
设计意图：这个环节旨在培养学生情感意识，自己想与谁沟通，自己想给谁送贺卡、送祝福。
四、评价与分享
学生们完成制作后对自己的成品进行自我评价并与其他小组进行分享与交流。
教师使用教师机让学生们展示自己的作品并接受其他同学的评价和建议。
设计意图：这个环节旨在培养学生的自信心和表达能力让他们学会与他人分享自己的成果并汲取他人的优点和经验。
五、课堂总结与延伸
这节课你玩得开心吗？
第十一课 网络浏览
教学目标
知识与技能：
1.学生会使用网页浏览器访问网站，浏览和搜索图文等信息并下载保存图文信息
2.学生会使用收藏夹保存网页地址。
过程与方法：
在使用互联网的过程中，体会网络带给我们的便捷
情感态度与价值观：
培养主动探究知识和获取信息的兴趣，激发学习的主动性和积极性
教学重点：保存网页中的信息
教学难点：使用收藏夹收藏重要信息
思政渗透点：好的方法有助于我们更好的生活。
教学过程
一、创设情境
师：现代人离不开网络，那在纷繁复杂的网络中，如何高效使用网络进行浏览获取到自己想要查找的资料呢？
二、新课教学
网络浏览器
师：网页浏览器是用来显示互联网上网页的文字、图像、视频等信息的软件，那常见的网页浏览器都有哪些呢？
学生回答
介绍常见的浏览器：IE浏览器、谷歌浏览器、360浏览器、火狐浏览器
超链接
师：你们知道什么叫超链接吗？可以举例说明。
生谈：
师：所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置、还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。
用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。
学生说一说超链接，自己曾经点开过哪些超链接，
如小游戏、网页等。
（三）使用收藏夹浏览网页
收藏重要信息——收藏网页
师：如果每次都要输入网址，是不是很麻烦呢？那有什么便捷的方法没有？
任务一：收藏hao123网页
操作步骤：
打开待收藏的网页
单击按钮
单击“添加到收藏夹”
在弹出的对话框中单击“添加”按钮
（让学生学会自主操作，便于提高他们的自主学习能力。学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教）。
保存网页中的信息
网页中包括文字和图片信息，可以保存到个人文件夹中，为制作解说词做好资料准备。
任务二： 今年是龙年，大家可以下载卡通龙图片，看看谁下载的图片多，还好看。
保存文字资料
保存图片
保存网页
学生点评
三、总结：
今天你有什么收获呢？
【培养学生的归纳总结能力，加强学生使用互联网浏览、搜索、下载信息的能力。】
板书设计：
第十一课 网络浏览
输入网址
收藏网页
保存图文
第十二课 网络信息安全
教学目标：
知识与技能：
1.学生了解信息系统安全及重要性。
2.学生知道计算机病毒的危害性及预防。
3.学生做一个文明的上网人的常见做法。
过程与方法：在学生自主探究过程中，培养学生的观察与创作能力。
情感、态度、价值观：培养学生互相帮助，相互学习的良好品质。
教学重点：
1.学生了解信息系统安全及重要性。
2.学生知道计算机病毒的危害性及预防。
3.学生做一个文明的上网人的常见做法。
教学难点：
1.学生了解信息系统安全及重要性。
2.学生知道计算机病毒的危害性及预防。
3.学生做一个文明的上网人的常见做法。
思政渗透点：做一个文明的人，做一个积极向上的人。
教学过程：
一、情境导入
同学们，计算机网络的发展，使得网上提供的信息服务越来越丰富，越来越多的计算机加入到网络大家庭，给人们获取信息和交流信息带来了极大的方便。但是网络的快速发展也带来了日益严重的计算机安全问题。你们认为在网络中，信息安全重要吗？
生谈
师：那你了解信息安全都涉及哪些方面吗？
二、新课教学
(一)计算机病毒
师：你们听说过计算机病毒吗？生谈
师：它具有传染性、隐藏性、破坏性。平时都是寄生在某些文件里，当出现了满足病毒发作的条件时，就会打开突然爆发。
师：你们知道病毒暴发时，有什么现象吗？
生：当你使用计算机时，出现死机、突然重新启动、非法操作提示、文件丢失等情况时，需要提高警惕，很有可能是计算机病毒在作怪。
师：那你们知道计算机病毒是怎样传播的吗？
师生共谈：计算机病毒的传播途径很多。例如:U盘、光盘、网上下载信息、接发邮件等。
其中病毒传播最主要的途径就是利用因特网，它能够以惊人的速度使一种计算机，病毒在短时间内传播到世界各地。
师：计算机病毒会传染到自己身上吗？
师生共谈：计算机计算机病毒是人工编制的、有特定功能的电脑程序。
教师把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。
小组汇报：刚才小组合作中学到的知识。
（二）如何才能预防计算机病毒
不要轻易使用来历不明的U盘，光盘。使用前一定要先进行检测，确认没有病毒才可以使用。
尽量使用正版软件。很多病毒就是通过网上下载的盗版软件进行传播的。
不要轻易打开陌生人发送的邮件，在网上接收文件之前，先进行安全扫描
再下载。
为了防止计算机遭到病毒攻击，造成文件丢失，养成定期备份重要文件的好习惯。
（三）做一个文明的上网人
师：生活中，我们都要力争做一个有道德的人，在使用计算机时也是一样。你们来说一说，你认为怎样做是一个文明的上网人。
(1)使用公共场所的计算机时，要爱护计算机设备，轻拿轻放。
(2)不私自改变计算机中的设置，以免影响他人正常使用。
(3)上网时注意保护个人信息，不轻信陌生人留言，防止上当受骗。
(4)不在网上浏览、传播不良信息。
三、课堂总结
大家这节课都学到了什么，有什么收获？
板书设计：
第十二课 网络信息安全
一、计算机病毒
二、预防计算机病毒
第十三课 网络信息传输
教学目标：
1. 学生会下载QQ并注册登录，会使用QQ传送接收文件、语音视频即时通话、收发电子邮件
2. 在学习使用QQ的过程中，一一体验分享现代网络信息传输的方法。
3. 做一个现代的、文明的高效使用网络的人。
教学重点：
1. 学生会下载QQ并注册登录，会使用QQ传送接收文件、语音视频即时通话、收发电子邮件
2. 在学习使用QQ的过程中，一一体验分享现代网络信息传输的方法。
教学难点：
做一个现代的、文明的高效使用网络的人。
思政渗透点：做一个现代的、文明的高效使用网络的人。
教学准备：一个WORD文件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，现在你们要传输信息都有什么方法？
生：看电视、听广播、看报纸、上网等。
师：今天我们来研究使用QQ来传输信息。
二、新课教学
（一）注册申请帐号
通过课件展示注册申请帐号的过程。
（二）传送接收文件
师：现场使用QQ给一位同学发送文件。
生：现场请这位同学接收文件。
师：使用教师机控制学生机展示。
（三）语音视频即时通话
师：通过课件展示语音视频即时通话。
学生展示语音视频即时通话的方法。
（四）收发电子邮件
师：你们认为在传送接收文件或是语音视频即时通话过程中或是收发电子邮件过程中，需要注意什么？
文明、文件无毒、陌生邮件不收。
师生现场展示收发电子邮件的过程。
三、练习展示
学生自由练习收发电子邮件
四、总结
今天你有什么收获？
板书设计：
第十三课 网络的信息传输
一、注册申请帐号
二、传送接收文件
三、语音视频即时通话
四、收发电子邮件
第十四课 QQ群
教学目标：
1．知识与技能：学生会创建QQ群、申请加入群
2．过程与方法：在学习建QQ群的过程中，掌握一般社交软件如微信等建群的一般过程。
3．情感态度价值观：人需要有好友交流、需要加入团体学习、生活。
教学重点：学生会创建QQ群、申请加入群
教学难点：学生会创建QQ群、申请加入群
思政渗透点：与时俱进与人沟通
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们来研究一下QQ群。有多少人知道QQ群？
二、新课教学
（一）创建QQ群
同学们，会创建QQ群吗？
找同学到前面来，用教师机创建QQ群。边操作边讲解。说出重点。
1.在电脑桌面上右键打开腾讯QQ。
2.输入正确的账号密码点击登录。
3.如果忘记了账号密码可以选择使用手机QQ扫码登录。
4.登录QQ后打开主面板，找到中间的联系人选项。
5.在联系人右边（+）位置可以创建群聊。
（二）完善信息及邀请成员
1．填写群信息
2．邀请群成员
3．完成群创建
（三）申请加入群
三、练习展示
练习创建一个QQ群，信息科技课小组群，根据自己电脑的位置，整个微机室共有十个小组，修改群名、并加入自己小组成员。
大家在群中发送祝福语。
四、总结：
同学们，今天你有什么收获？
板书设计：
第十四课 QQ群
（一）创建QQ群
（二）申请加入群
第十五课 发送电子贺卡
教学目标：
知识与技能：学生找到一些电子贺卡图片保存好，通过QQ邮箱发送给好友。
过程与方法：在学习发送电子贺卡的过程中，掌握下载文件并发送文件全过程的方法。
情感态度价值观：人与人之间的关系应该是互助的。
教学重点：学生找到一些电子贺卡图片保存好，通过QQ邮箱发送给好友。
教学难点：学生找到一些电子贺卡图片保存好，通过QQ邮箱发送给好友。
思政渗透点：人与人之间的关系应该是互助的。
教学过程：
一、导入新课
每逢佳节，亲朋好友或者同学之间都要互赠贺卡以表达祝福之情。与传统贺卡相比，电子贺电卡更加方便、快捷、环保，让我们一起来学习一下电子贺卡的使用吧。
二、新课教学
查找电子贺卡图片，并保存
同学们可以查找有关父亲节、母亲节、六一、端午、高考等的电子贺电卡图片，并保存。
（二）使用QQ邮箱发送贺卡图片
1．打开自己QQ，登录
2．打开QQ邮箱，发送贺卡图片。
师分析使用QQ邮箱发送
找同学到教师机前展示发送贺卡过程。
选好收件人
添加附件
发送
（三）查看收到的电子贺卡
打开收件箱，找到邮件，查看图片。
三、练习展示
同学们自由练习收发电子贺卡。
四、总结
同学们，今天你有什么收获？
板书设计：
第十五课 发送电子贺卡
一、选好收件人
二、添加附件
三、发送
测试录像课
教学目标：
知识与技能：复习从第一课到第十五课知识
过程与方法：学生讲授法、实践展示法
情感态度价值观：学生自信讲解，放飞自由的思想创作，有正能量
教学重点：复习从第一课到第五课知识
教学难点：学生自信讲解，放飞自由的思想创作
思政渗透点：自信、自由、正能量
教学过程：
导入新课
同学们，今天我们先来复习。
二、新课教学
（一）同学们，我们来复习前五课：1.走进画图世界
2.颜色填充和橡皮擦工具3.刷子工具4.多种样式的形状工具
5.曲线工具的妙用。同学们，你们上台来亲自讲解这些知识，每人讲一条。
（二）我们来复习信息技术部分中间五课：6.编辑选中的图形块7.图形的精加工8.图形的翻转、旋转与拉伸9.文字工具的使用10.新春贺卡。同学们，你们上台来讲解这些知识，每人讲一条。
（三）我们来复习信息技术部分中间五课：11网络浏览12.网络信息安全13.网络的信息传输14.QQ群15.发送电子贺卡。同学们，你们上台来讲解这些知识，每人讲一条。
生到前台讲解，师补充，表扬，鼓励！
三、练习创作
在15分钟之内创作一幅作品。
四、录像保存
对学生作品进行录像。
五、总结
今天你有什么收获？五年级下册信息技术 第二单元（网络与信息交流）单元教学计划
单元教材分析 本单元是五年级下册信息技术络基础应用单元，承接第一单元计算机画图的实操技能，转向网络基础操作与信息交流能力的培养，是小学阶段网络素养启蒙的核心内容。单元内容遵循从基础操作到安全认知，从理论常识到实践应用的认知逻辑，依次开展网络浏览、网络信息安全、网络信息传输的教学，再落地到QQ群交流、发送电子贺卡的实际信息交流操作，层层递进且实用性强。本单元贴合五年级学生的生活认知，多数学生对网络有初步接触但缺乏规范操作和安全意识，教材设计注重理论讲解与动手实践结合，情境探究与案例分析并行，既教授网络基础操作技能，又着重培养学生的网络安全意识和文明交流素养，为学生后续更深入的网络学习和应用奠定良好基础。
教学目标 知识与技能1. 掌握浏览器的基础使用方法，能进行简单的网络浏览、页面查找与收藏，规范进行网络信息浏览操作；2. 了解网络信息安全的基本常识，能辨别常见的网络安全风险，掌握基础的网络安全防护方法；3. 知道网络信息传输的基本概念和简单原理，了解信息在网络中传递的基本形式；4. 掌握QQ群的基础使用方法，能在QQ群中进行文字、图片的发送与交流，学会群内的基础操作；5. 学会制作并通过网络发送电子贺卡，能根据不同场景选择合适的贺卡样式并进行简单编辑。过程与方法1. 通过动手操作、情境体验的方式，掌握网络浏览和网络交流工具的使用技巧，提升网络实操能力；2. 通过案例分析、小组讨论的形式，探究网络信息安全的风险点和防护方法，培养分析问题和解决问题的能力；3. 在QQ群交流、发送电子贺卡的实践中，经历“操作尝试—问题解决—成果完成”的过程，提升实践应用和创意表达能力；4. 通过自主探究和教师引导，了解网络信息传输的简单原理，培养初步的网络认知思维。情感态度与价值观1. 感受网络的便捷性和实用性，激发对网络信息技术学习的兴趣；2. 树立正确的网络安全意识，养成文明上网、规范用网的良好习惯；3. 学会在网络交流中遵守礼仪，做到文明沟通，培养良好的网络道德素养；4. 体会网络信息交流在生活、学习中的作用，学会利用网络进行有益的信息传递和交流。
教学重难点 教学重点1. 浏览器的基础操作，能独立进行简单的网络浏览、页面收藏等操作；2. 网络信息安全的核心常识，能辨别常见的网络安全隐患；3. QQ群的基础使用方法，能在群内进行规范的文字、图片交流；4. 电子贺卡的制作与发送流程，能独立完成电子贺卡的发送操作。教学难点1. 理解网络信息传输的简单原理，能结合实例简单解释信息的网络传递过程；2. 树立牢固的网络信息安全意识，能将安全防护方法运用到实际网络使用中；3. 规范、文明地使用QQ群进行交流，能根据场景选择合适的网络交流方式；4. 根据不同节日/场景制作个性化的电子贺卡，实现网络信息交流的创意表达。
学业质量 基础达标层1. 能独立打开浏览器，进行简单的网址输入、页面浏览，会关闭多余页面，操作规范；2. 能说出3-5条基础的网络信息安全常识，能辨别常见的网络诈骗、不良信息等安全风险；3. 能说出网络信息传输的基本概念，知道信息在网络中传递需要借助相关设备；4. 能在QQ群中发送文字、图片消息，会查看群内消息，完成基础的群交流；5. 能借助模板完成电子贺卡的简单编辑，并成功发送给指定对象。能力提升层1. 能熟练使用浏览器的查找、收藏、历史记录等功能，能快速筛选网络中的有效信息；2. 能结合实际案例分析网络安全风险，并提出对应的防护方法，能提醒身边人注意网络安全；3. 能简单解释网络信息传输的过程，知道WiFi、网线等是信息传输的常见载体；4. 能在QQ群中进行文件的简单发送与接收，能规范组织语言进行群内交流，遵守网络交流礼仪；5. 能根据不同场景（节日、祝福）自主选择贺卡素材，制作个性化的电子贺卡，并添加专属文字祝福。创意拓展层1. 能利用网络浏览工具搜集学习、生活中的有效信息，并进行简单的整理和分享；2. 能制作简单的网络安全宣传卡片，向同学、家人宣传网络信息安全知识，具备初步的网络安全宣传能力；3. 能结合生活实际，运用网络信息传输的常识解释生活中的网络现象；4. 能合理利用QQ群的功能进行学习交流，如分享学习资料、发起简单的学习讨论；5. 能自主设计创意电子贺卡，结合画图软件的技能制作专属贺卡素材，实现跨单元知识的融合运用，提升网络信息交流的创意性。
课时安排 本单元共安排5课时，对应课程11-15课，每课1课时，具体分配如下：1. 第11课时：网络浏览2. 第12课时：网络信息安全3. 第13课时：网络的信息传输4. 第14课时：QQ群5. 第15课时：发送电子贺卡五年级下册信息技术 第一单元（用计算机画图）教学计划
单元教材分析 本单元是五年级下册信息技术学科的实践操作类核心单元，围绕Windows系统自带的“画图”软件展开教学，是承接小学中低年级计算机基础操作后的画图专项学习内容。单元内容设计遵循由浅入深、从单一工具到综合运用的认知规律，从初识画图软件界面的基础内容入手，依次讲解颜色填充、橡皮擦、刷子等基础工具，再过渡到形状、曲线等进阶工具的使用，后续逐步开展图形块编辑、精加工、图形变换等操作教学，最后以“新春贺卡”综合创作收尾，实现工具使用与创意设计的融合。本单元每节课内容层层递进，注重动手实践与探究学习，既培养学生的信息技术操作技能，又渗透审美设计和创意表达的素养，符合五年级学生的动手能力和思维发展特点，是提升学生信息技术实践应用能力的重要单元。
教学目标 知识与技能1. 认识画图软件的工作界面，掌握软件的基本打开、保存等操作，走进画图基础世界；2. 熟练掌握颜色填充、橡皮擦、刷子工具的使用方法，能根据绘制需求灵活选择和操作；3. 学会运用多种样式的形状工具绘制基础图形，掌握曲线工具的绘制技巧并能巧妙运用其创作不同线条；4. 掌握图形块的选定与编辑方法，能对图形进行精细化加工，熟练完成图形的翻转、旋转、拉伸等变换操作；5. 学会文字工具的使用，能在画图作品中添加、编辑文字，实现图文结合；6. 综合运用本单元所学的所有工具和操作方法，独立完成新春贺卡的设计与制作。 过程与方法1. 通过自主探究、动手操作、教师示范的方式，掌握各工具的操作要领，提升信息技术动手实践能力；2. 在图形编辑、加工和变换的过程中，学会发现问题、分析问题并尝试自主解决问题，培养逻辑思维和问题解决能力；3. 在新春贺卡创作中，通过小组讨论、创意构思、作品打磨的过程，提升合作探究和创意设计能力。 情感态度与价值观1. 激发对信息技术学科的学习兴趣，感受计算机画图的趣味性和实用性；2. 在作品创作过程中培养审美意识和创意表达能力，体会信息技术与生活美学的结合；3. 养成规范操作计算机软件的良好习惯，培养认真、细致的学习态度，在作品完成后体验创作的成就感。
教学重难点 教学重点1. 颜色填充、橡皮擦、刷子等基础工具的正确使用方法，能根据绘制需求精准操作；2. 多种样式形状工具的选择与运用，曲线工具的基础绘制技巧；3. 图形块的选定与编辑方法，图形翻转、旋转、拉伸等变换操作的精准实现；4. 文字工具的添加与编辑，实现文字与图形的合理搭配；5. 综合运用本单元所学工具和操作，完成新春贺卡的主题创作。 教学难点1. 曲线工具的灵活妙用，能根据创作需求绘制出不同弧度、不同样式的曲线；2. 图形的精细化加工，能对图形的细节进行调整和优化，让作品更美观；3. 多种工具的组合运用，能根据创作思路灵活搭配不同工具完成复杂图形绘制；4. 新春贺卡的创意设计，能结合主题实现画面布局、色彩搭配、图文结合的合理性和美观性。
学业质量 基础达标层1. 能独立打开、保存画图软件，准确识别软件界面的菜单栏、工具栏、画布等核心区域；2. 能独立使用颜色填充、橡皮擦、刷子、形状工具完成简单单一图形的绘制，操作方法正确；3. 能完成简单的图形块选定和基础编辑，会进行图形的简单翻转、旋转操作；4. 能在画布中添加简单文字，完成文字的基础修改。 能力提升层1. 能灵活运用橡皮擦、刷子工具的不同样式进行细节绘制和修改，熟练使用曲线工具绘制出不同样式的曲线；2. 能对图形进行精细化加工，精准完成图形的翻转、旋转、拉伸等复杂变换操作；3. 能根据绘制需求搭配多种工具完成组合图形的绘制，实现文字与图形的自然融合；4. 能独立完成简单的画图作品创作，作品画面整洁、操作规范。 创意拓展层1. 能综合运用本单元所有工具和操作方法，结合自身创意进行新春贺卡的设计与制作；2. 贺卡作品主题鲜明、色彩搭配协调、画面布局合理，能体现个人审美和创意表达；3. 能对自己和同学的作品进行简单评价，说出作品的优点和改进建议，具备初步的作品鉴赏能力；4. 能在创作中尝试探索画图软件的小技巧，培养自主探究和创新思维。
课时安排 本单元共安排10课时，每课1课时，具体分配如下：1. 第1课时：走进画图世界2. 第2课时：颜色填充和橡皮擦工具3. 第3课时：刷子工具4. 第4课时：多种样式的形状工具5. 第5课时：曲线工具的妙用6. 第6课时：编辑选定的图形块7. 第7课时：图形的精加工8. 第8课时：图形的翻转、旋转、拉伸9. 第9课时：文字工具的使用10. 第10课时：新春贺卡洮南一小开学初教师备课教材分析报告
年 组：信息科技组 姓名：王曲华
分析项目 五年级下册综合实践活动（信息科技部分）
教材内容结构分析 一、整体框架 本年级下册信息科技教材共分为两个单元，总计15课时，整体围绕“工具实操—能力应用—素养提升”的核心逻辑编排，贴合信息科技学科“学以致用”的教学理念，兼顾基础性与趣味性，适配五年级学生的认知水平和学习特点。 1. 第一单元 用计算机画图（共10课）：作为本册重点单元，聚焦画图软件的实操应用与创意实践，课时安排由浅入深、层层递进，具体课题如下：《走进画图世界》《颜色填充和橡皮擦工具》《刷子工具》《多种样式的形状工具》《曲线工具的妙用》《编辑选定的图形块——图形的精加工》《图形的复制、移动与删除》《图形的翻转、旋转与拉伸》《文字工具的使用》《新春贺卡——画图综合实践》。本单元核心目标是让学生掌握画图软件的基础操作，能灵活运用各类工具完成图形绘制与创意设计，最终通过新春贺卡制作实现技能综合应用。 2. 第二单元 网络与信息交流（共5课）：作为延伸单元，衔接第一单元的实操成果，聚焦网络环境下的信息获取与交流应用，具体课题如下：《网络浏览——获取网络信息》《网络信息安全》《网络的信息传输》《QQ群的使用》《发送电子贺卡》。本单元核心目标是让学生掌握网络基础应用技能，了解网络安全知识，能通过常用网络工具完成信息交流与文件分享，实现“单机创作—网络分享”的闭环。 3. 单元逻辑关系：两个单元紧密关联、层层递进。第一单元是基础，侧重单机环境下的工具操作与创意表达，为学生提供“可视化创作”的技术支撑；第二单元是延伸，从单机场景过渡到网络环境，侧重信息获取、安全防护与交流应用，培养学生在网络时代的基础信息素养，形成“工具掌握—创意创作—安全交流”的完整学习链条，符合信息科技学科的育人逻辑和五年级学生的认知发展规律。 二、单元内部结构 1. 单元定位：第一单元为“工具实操+创意实践型”单元，10课时的设计严格遵循“基础认知—单一工具—复合工具—编辑优化—综合应用”的逻辑，从画图软件界面认知、文件基础操作，到单一工具（填充、刷子、形状、曲线）的使用，再到图形编辑（复制、翻转、拉伸）和文字添加，最终通过新春贺卡综合实践，实现从“会操作”到“会创作”的提升。第二单元为“知识认知+应用实践型”单元，5课时遵循“信息获取—安全保障—传输原理—工具应用—实践输出”的逻辑，先让学生掌握网络浏览与信息获取技能，再学习网络安全防护知识，了解信息传输基本原理，最后通过QQ群、电子邮箱等常用工具，结合第一单元的新春贺卡成果，完成网络交流实践，实现知识与技能的落地。 2. 课时重难点分布：全册每课时均兼顾“知识讲解+ 实操练习+ 总结拓展”的课时结构，贴合五年级学生注意力持续时间较短、动手能力较强的特点。各课时重点均围绕核心工具操作或知识应用展开，难点集中在操作精准度、创意表达及抽象原理的理解，如曲线工具的弧度控制、网络信息的精准筛选、抽象传输原理的理解等。 3. 知识点衔接方式：两个单元均遵循“基础认知→技能实操→综合应用”的递进式衔接策略，结合信息科技学科“实操性强”的特点，采用“旧知引入新知、实操推导方法、任务驱动进阶”的具体方式。第一单元中，第1课的界面认知和文件操作为所有工具学习的基础，前一课的技能均为后一课的铺垫，实操成果可直接复用（如第4课绘制的基础形状，可在第6课进行编辑优化，最终整合到第10课的新春贺卡中）；第二单元中，第11课的网络浏览是信息获取的基础，第12课的网络安全为后续交流提供保障，第13课的传输原理为工具应用奠定理论基础，第14课、第15课的工具应用的最终落脚点是“发送电子贺卡”，关联第一单元成果，形成完整的学习闭环，确保知识点衔接流畅、逻辑清晰。
教学目标分析 结合教材编排逻辑和五年级学生特点，本册教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，兼顾基础性、层次性和实践性，确保不同学习能力的学生都能获得提升。 一、知识与技能目标 1. 单元整体核心目标：第一单元，学生能熟练认识画图软件的核心界面区域，掌握文件新建、保存、另存为等基础操作，灵活运用填充、刷子、形状、曲线等常用工具，完成图形绘制、编辑优化和文字添加，能独立设计并制作一份新春贺卡；第二单元，学生能熟练操作浏览器和搜索引擎，高效获取网络信息，了解网络信息安全的常见风险及基础防护方法，掌握QQ群、电子邮箱的基础操作，能成功发送带附件的电子贺卡，了解网络信息传输的基本原理和常见载体。 2. 分单元具体目标：第一单元，重点掌握各类画图工具的操作方法，能区分不同工具的功能与适用场景，能进行图形的复制、移动、翻转、拉伸等编辑操作，能结合新春主题进行创意设计，将工具技能灵活运用到作品创作中；第二单元，重点掌握网络信息获取的技巧，能识别网络安全风险，规范使用网络交流工具，能完成文件的网络传输与分享，实现实操成果的跨场景应用。 3. 分层达标要求：结合学生学习能力差异，制定分层达标要求，兼顾不同层次学生的发展需求。学困生能在教师指导下完成基础操作，掌握核心工具的简单使用和基础知识点，能完成简单的实践任务；中等生能独立完成各课时基础任务，能解决操作中的简单问题，能灵活运用工具完成作品创作和网络交流，掌握核心知识点并能简单应用；优等生能熟练掌握工具的进阶用法和知识点的深层内涵，能进行创意拓展和技能优化，能指导其他同学完成学习任务，具备一定的问题解决和创新能力。 二、过程与方法目标 1. 核心学习方法：结合信息科技学科“实操性、实践性、探究性”的核心特点，引导学生在学习过程中体验五大核心学习方法，分别是实操探究法（自主尝试工具操作，探索功能与技巧，在实操中发现问题、解决问题）、任务驱动法（围绕具体学习任务开展学习，以任务完成为目标，推动知识与技能的掌握）、小组合作法（以小组为单位开展实操练习、创意设计和问题研讨，在合作中交流经验、互相帮助、共同提升）、案例分析法（通过典型案例，分析总结操作方法、技巧和注意事项，深化知识理解）、创意建构法（在贺卡设计、网络交流实践中，结合主题进行创意构思，培养创新思维和个性化表达能力）。 2. 能力培养途径：通过多样化的教学活动，重点培养学生的综合能力。一是培养问题解决能力，依托实操过程中的实际问题，引导学生自主思考解决方法，鼓励尝试不同操作方式，组织小组问题研讨，分享解决经验；二是培养逻辑思维能力，引导学生梳理“工具功能→操作步骤→应用场景”的逻辑，梳理网络交流“信息获取→安全防护→分享交流”的流程，形成清晰的思维框架；三是培养创新思维能力，在贺卡设计中鼓励学生大胆想象、个性化创作，开展作品创意评比，激发创新灵感；四是培养批判性思维能力，在网络信息筛选中，引导学生质疑信息真实性，在安全防护中分析不同风险的应对方法，不盲从单一方案。 三、情感态度与价值观目标 1. 情感教育渗透：结合教材内容，重点渗透五类情感教育。一是信息素养教育，通过画图工具和网络工具的使用，培养学生的信息技术应用素养，引导学生树立正确的信息观，学会合理运用信息技术；二是创新与审美教育，依托第一单元的新春贺卡创作，培养学生的审美能力（颜色搭配、布局设计）和创新意识，让学生体会创作的快乐，鼓励个性化表达；三是网络安全与文明教育，通过第二单元的网络安全学习，培养学生的网络安全意识和自我保护能力，在QQ群、邮件交流中，渗透网络文明礼仪，引导学生文明发言、尊重他人、遵守网络规则；四是合作与分享教育，贯穿全册教学，通过小组协作、作品分享、网络交流等活动，培养学生的合作意识和分享精神，体会互助共赢的意义；五是感恩与祝福教育，结合第10课、第15课的新春贺卡制作与发送，引导学生表达对亲友、老师的感恩与祝福，传递温暖。 2. 良好习惯培养：通过明确的教学要求和多样化的活动，培养学生的学习兴趣、良好学习习惯和正确信息道德。一是培养学习兴趣，通过创意作品展示、实操闯关、网络实践任务等形式，激发学生参与热情，结合新春主题，让学习内容贴近生活，增强代入感；二是培养良好学习习惯，聚焦课前、课中、课后三个环节，课前要求预习工具位置和基础知识点，课中强调实操规范（如及时保存文件、安全上网），课后布置实践任务，帮助学生养成规律、高效的学习习惯；三是培养信息道德，通过网络安全案例分析，让学生认识到不遵守网络规则的危害，强调尊重知识产权、保护个人信息、文明网络交流，引导学生树立正确的信息道德观。
教材重难点分析 结合教材内容和五年级学生认知特点，明确本册教材的教学重点、难点，制定针对性的突破措施，搭配合理的教学资源，确保教学目标落地，帮助学生扎实掌握知识与技能。 一、教学重点 教学重点围绕各单元核心知识与技能展开，聚焦“实操应用”，确保学生能掌握核心内容，能独立完成实践任务，具体按单元划分如下： 1. 第一单元 用计算机画图：核心重点是画图软件的界面认知和文件基础操作，颜色填充、刷子、形状、曲线等常用工具的正确使用，图形的复制、移动、翻转、拉伸等编辑操作，文字工具的使用与文字样式设置，以及多工具的综合运用和新春贺卡的创意设计与制作。每课时重点均围绕对应工具的操作方法和应用场景展开，确保学生能熟练运用工具完成图形绘制与优化。 2. 第二单元 网络与信息交流：核心重点是浏览器的基础操作和搜索引擎的关键词搜索技巧，网络信息安全风险的识别和基础防护方法，网络信息传输的基本原理与常见载体，QQ群的聊天、文件传输等核心功能的熟练使用，以及电子邮箱的基础操作和带附件电子贺卡的发送。重点培养学生的网络信息获取能力和网络交流能力，确保学生能规范、安全地使用网络工具。 二、教学难点 教学难点主要集中在“操作精准度”“创意表达”和“抽象原理理解”上，是学生在学习过程中容易遇到困难、出现错误的环节，具体按单元划分如下： 1. 第一单元 用计算机画图：主要难点包括颜色填充时精准选中区域，防止颜色溢出；曲线工具的弧度控制，能绘制出平滑、精准的曲线；绘制正圆、正方形等规则图形时，能熟练配合快捷键完成操作；精准选定不规则图形区域，区分透明与不透明选择的差异并合理运用；批量复制图形时的位置均匀分布，拉伸图形时保持比例协调、避免失真；文字排版与图形画面的协调搭配；多工具协同使用的流程规划，以及新春贺卡主题的创意表达，实现图形、文字、颜色的有机融合。 2. 第二单元 网络与信息交流：主要难点包括精准选择搜索关键词，能从海量搜索结果中筛选出有效信息，区分广告信息与有效内容；识别隐蔽的钓鱼网站和不良信息，将安全防护意识转化为自觉行为；理解抽象的网络信息传输原理（如数据打包传输），避免概念混淆；群文件的精准查找与保存，在群交流中始终保持文明言行、遵守网络礼仪；正确添加邮件附件，避免出现文件过大、格式不符等问题，准确填写收件人邮箱地址，避免发送失败。 3. 难点突破措施：针对上述教学难点，结合五年级学生动手能力强、具象思维为主的特点，制定六大针对性突破措施。一是直观演示法，教师通过屏幕广播，分步演示工具操作和网络流程，放慢操作速度，强调关键步骤，让学生直观看到操作过程，降低理解难度；二是分层指导法，针对不同层次学生，为基础薄弱的学生提供步骤清单和操作口诀，为基础较好的学生布置拓展任务，确保每个学生都能在原有基础上突破难点；三是小组互助法，建立“师徒结对”小组，让学习能力强的学生帮助基础薄弱的学生解决实操难题，分享操作技巧，共同提升；四是问题导向法，提前收集学生在实操中容易出现的典型问题，在课堂上集中讲解解决方法，引导学生主动思考、主动提问；五是实操强化法，增加难点内容的实操时间，设计针对性的专项练习，让学生在反复尝试中熟悉操作、突破难点；六是具象化教学，对于抽象的知识点（如数据传输原理），用生活中的类比（如快递打包配送），配合动画视频，将抽象概念具象化，降低理解难度。 三、重难点突破的资源支持 为有效突破教学重难点，确保教学活动顺利开展，结合教材内容和学生特点，准备充足的教学资源，明确资源获取途径和准备进度，具体如下： 1. 所需教学资源：按单元划分，第一单元需准备教学课件（包含工具位置图示、操作步骤动图、优秀贺卡作品案例的PPT）、实操素材（新春元素素材库、图形绘制步骤清单）、工具模板（曲线绘制辅助模板、贺卡布局模板）、教具（计算机机房、投影仪、屏幕广播软件）、评价工具（贺卡评分表，包含创意、技术、美观度三个维度）；第二单元需准备教学课件（包含浏览器操作图示、搜索引擎使用技巧、网络安全案例视频、邮件发送步骤动图）、案例素材（网络钓鱼案例截图、文明与不文明网络交流案例、电子贺卡范文）、实操工具（联网计算机、QQ账号、电子邮箱账号）、防护资源（杀毒软件安装包、浏览器安全设置指南）、任务单（网络信息搜索任务单、电子贺卡发送任务单）。 2. 资源获取途径及准备情况：资源获取主要通过线上官方平台、校园内部资源和自制资源三个渠道，线上可通过国家中小学智慧教育平台、站、视频平台获取配套课件、素材和视频；校园内部可利用计算机机房、投影仪等现有资源；同时结合课堂需求，自制操作步骤清单、模板和任务单。准备工作分单元推进，第一单元已完成课件改编、步骤清单制作、新春素材收集和机房软件调试，剩余优秀贺卡案例集、评分表和曲线模板将在1周内完成；第二单元已完成安全短片下载、课件制作和机房网络调试，剩余案例截图、任务单和杀毒软件安装包将在3天内完成，确保教学资源及时到位，为重难点突破提供有力支撑。
学生情况分析与教材适配性 结合五年级学生的学习基础、学习能力和学习习惯，分析学生与本册教材的适配性，制定合理的内容调整和教学方法调整方案，确保教材内容贴合学生实际，教学活动高效开展。 一、学生已有知识基础 五年级学生在四年级已系统学习过基础的信息科技知识，具备一定的知识基础和实操能力，整体学习基础较好，能快速适应本册教材的学习节奏。在画图软件方面，学生已初步认识画图软件的界面，能独立打开、关闭软件，掌握了直线、矩形、圆形等基础形状的绘制方法，能进行简单的颜色填充，为五年级画图工具的进阶学习奠定了良好基础；在网络应用方面，学生已能独立打开浏览器，输入简单网址访问网页，多数学生拥有QQ账号，能进行简单的文字聊天和文件接收，为五年级网络浏览、QQ群使用和电子邮箱操作等内容的学习做好了铺垫。 同时，学生对信息科技学科的学习兴趣浓厚，尤其是画图类实操内容，能主动参与课堂实操练习，愿意尝试新的工具和操作方法，学习积极性较高。整体来看，学生的基础能力能很好地适配本册教材的开篇内容，随着教学推进，通过针对性的指导和练习，能够逐步掌握教材中的进阶知识与技能，顺利完成各单元的学习任务。 二、学生学习能力与学习习惯 1. 学习能力：学生整体自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力处于逐步提升阶段。多数学生具备基础的自主学习意识，能在教师的要求下独立完成简单的实操任务，部分学生能主动探索工具的隐藏功能；学生愿意参与小组合作活动，能在小组中分享自己的操作经验和想法，配合完成小组任务；对信息科技学科的探究兴趣浓厚，能主动提出简单的学习问题，愿意尝试不同的操作方法，探索解决问题的途径。整体来看，学生的学习能力能适配教材的难度要求，通过合理的教学引导，能够进一步提升综合学习能力。 2. 学习习惯：学生在预习、听课、实操、复习等方面的习惯正在逐步养成。课堂上多数学生能保持注意力集中，认真倾听教师讲解，记录核心操作步骤；实操环节能积极参与，态度认真，能按要求完成实操任务；部分学生已养成课前预习、课后复习的习惯，能主动巩固所学技能。但仍有部分学生存在实操不够规范、缺乏主动反思等问题，后续将通过明确的要求和针对性的引导，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、教材与学生的适配性调整 结合学生的学习基础、学习能力和学习习惯，对教材内容进行适当的补充和删减，调整教学方法和进度，确保教材内容贴合学生实际，让每个学生都能在原有基础上获得提升。 1. 教材内容调整：一是补充内容，围绕学生的学习特点和知识薄弱点，补充必要的辅助内容，帮助学生更好地掌握知识技能。第一单元补充复杂工具的步骤化操作指南和操作口诀，补充新春贺卡的布局模板、元素参考图和颜色搭配示例，帮助学生打开创意思路，同时补充实操规范内容，培养学生良好的实操习惯；第二单元补充搜索引擎高级技巧、邮箱附件添加常见问题解决方法和QQ群文件查找技巧，补充校园场景下的网络安全案例和个人信息保护细则，帮助学生提升网络应用能力和安全防护意识，同时补充新旧知识的关联衔接内容，帮助学生建立完整的知识体系。二是删减内容，剔除超出五年级学生认知水平、与核心教学目标关联度低的内容，第一单元删减画图软件的高级功能和复杂图形的数学原理，第二单元删减网络信息传输的复杂协议和电子邮箱的底层架构，聚焦核心知识与技能，减轻学生学习负担，让教学更贴合学生的认知水平。 2. 教学方法与进度调整：采用分层教学方案，适配不同学习能力学生的需求。针对基础薄弱的学生，采用直观化、步骤化的教学方法，提供详细的操作指导和步骤清单，降低学习难度，重点培养基础操作能力；针对中等水平的学生，采用任务驱动、实操探究的教学方法，鼓励学生独立完成任务，培养解决简单问题的能力；针对学习能力较强的学生，布置拓展任务，鼓励学生进行创意创作和技能优化，培养创新能力和指导他人的能力。教学进度方面，结合学生的接受能力，对难点内容适当放慢进度，增加实操练习时间，确保学生扎实掌握；对基础内容适当加快进度，预留充足的时间进行综合实践和拓展提升，确保教学进度合理、高效，贴合学生的学习节奏。五年教学进度表
周次 教学内容 日期 页数 课时
1 第一单元:用计算机画图 第1课 走进画图世界 3.2-3.6 2-3 1
2 第2课 颜色填充和橡皮擦工具 3.9-3.13 4-7 1
3 第3课 刷子工具 3.16-3.20 8 1
4 第4课 多种样式的形状工具 3.23-3.27 9-12 1
5 测试录像课 3.30-4.3 1
6 第5课 曲线工具的妙用 4.7-4.10 13 1
7 第6课 编辑选定的图形块 4.13-4.17 15-16 1
8 第7课 图形的精加工 4.20-4.24 17-19 1
9 测试录像课 4.27-4.30 1
10 第8课 图形的翻转、旋转与拉伸 5.6-5.9 20-23 1
11 第二单元：网络与信息交流 第9课 文字工具的使用 5.11-5.15 24-25 1
12 第10课 心存贺卡 5.18-5.22 26-27 1
13 第二单元第4课 网络浏览 5.25-5.29 29-33 1
14 第12课 网络信息安全 6.1-6.5 34 1
15 第13课 网络的信息传输 6.8-6.12 35-38 1
16 第14课 QQ群 6.15-6.18 39-40 1
17 第15课 发送电子贺卡 6.22-6.26 41-42 1
18 测试录像课 6.29-7.3 1

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