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第四单元 整数除法（一）
第9课时 讲故事
【教学内容】
教材第62～63页相关内容。
【教学目标】
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，并能正确列式计算。
3.培养独立思考和探究问题的意识，发展分析问题和解决问题的
能力。
【重点难点】
重难点：用画图或列表的方法分析数量关系，解决问题，理解并
掌握乘除混合运算顺序。
【教学过程】
一、情境导入
师：班会课上，老师要求学生开展“轮流讲故事”的活动。我们跟随淘气和笑笑，看看他们在讲故事时遇到了什么数学问题吧!
【课件出示】
师：你知道了什么数学信息？
预设：淘气选的故事有850字，用了5分钟，但是规定每个故事的时间不超过3分钟。
师：根据这些信息你能提出什么数学问题？
预设：淘气按这样的语速3分钟能讲多少字？
师：接下来我们就来解决这个问题。
二、探究新知
1.画图分析数量关系。
师：谁能完整说一说已知信息和所求问题？
预设：淘气5分钟讲了850字的故事，如果他只有3分钟，能讲多少字？
师：你能想办法表示题中信息和问题吗？
学生独立完成，选取典型方法进行展示交流：
只要能正确表达题中的数学信息，就给予肯定。
2.列式解决问题。
师：分析清楚了题意，接下来请同学们根据图示或表格所表示的题目信息，列式计算，和同伴说一说每一步的意思。
学生独立完成，相互交流，指名汇报：
预设：我先求1分钟能讲多少字，再求3分钟能讲多少字。
850÷5＝170（字） 170×3＝510（字）
师：还有其他列式方法吗？
预设：还可以列综合算式。
850÷5×3
＝170×3
＝510（字）
师：大家解决问题的思路非常正确，解决类似问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少。
师：为了在3分钟内讲完故事，你能给淘气提出什么建议吗？
预设1：可以删掉一些情节。
预设2：建议他讲快点，每分钟大约需要讲290个字。
预设3：每分钟能讲这么多字吗？我们试一试。
3.举一反三，巩固深化。
【课件出示】
师：请同学们用自己喜欢的方式表示的题目信息。
学生独立完成，相互交流，指名汇报展示：
师：接下来请同学们列式计算。
学生独立完成。
师：谁能说一说你的想法？先算什么再算什么？
预设1：先算一共有多少字，再算每分钟应讲多少字。
150×4＝600（字） 600÷3＝200（字）
预设2：还可以列综合算式。
150×4÷3
＝600÷3
＝200（字）
师：是的，解决类似问题一般要先求一共是多少，再求每一份是多少。
三、练一练
完成教材第63页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
讲故事
【教学反思】
本节课将归一问题和归总问题放在一起呈现，让学生理解这两种题型在算法上的不同，降低了学生学习的难度，这节课既有混合运算，又有数量关系，对成绩较好的学生而言是计算的巩固课，但对于理解能力较差的学生而言则是有一定难度的，因为条件较多，分析过程中问题也较多，学生容易理不清数量关系。所以我在教学中，时刻强调做题时先画图，通过图形来帮助理解数量间的关系，然后再列式解答。今后还是要更为关注基础薄弱的学生，个别要加强辅导。

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