资源简介

第六单元 关系与规律
第3课时 欢庆节日
【教学内容】
教材第78～79页相关内容。
【教学目标】
1.在观察、发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的“重复”的规律，能用不同的方式表示发现的规律，发展符号意识。
2.通过观察、记录、探究等活动，经历规律探索的过程，提升观察推理和逻辑思维能力。
3.感受数学与生活的联系，体验探索规律的乐趣，增强数学学习兴趣。
【重点难点】
重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。
难点：能表述发现的规律，运用规律。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示教材P78情境图】
师：瞧！同学们在干什么呢？
预设：有的在贴装饰物装扮宣传栏，有的在挂彩旗。
师：是的，为了欢庆节日，大家在装饰校园，这里面又有什么数学知识呢？我们一起去看看吧！
二、探究新知
1.记录颜色，初步感知。
师：观察图中的彩旗，然后用你喜欢的方式记录已经挂好的彩旗的颜色。
预设1：红，红，蓝，黄，红，红，蓝，黄，红，红。
预设2：☆☆△□☆☆△□☆☆
预设3：
……
师：同学们真会思考，用不同的方式将彩旗的颜色记录了下来。
2.发现规律，解决问题。
【课件出示】
师：要解决这个问题，首先需要知道什么？
预设：首先要知道彩旗是按什么规律挂的。
师：那大家观察我们刚刚记录的彩旗颜色，找一找有什么规律。
预设：彩旗按红，红，蓝，黄的顺序不断重复。
师：第15面彩旗是什么颜色？你是怎么想的？
学生独立思考，同桌交流，指名汇报：
预设1：我按红，红，蓝，黄的顺序写，写到第15面，是蓝色。
预设2：我用字母记录，第15面是蓝色。
预设3：每4面旗一组，可以把旗的序号写在颜色的下面。第15面是蓝色。
师：同学们思路非常清晰，根据我们找到的彩旗排列规律，往后继续写一写就可以判断出第15面是蓝色。
3.运用规律，巩固深化。
师：怎样能知道第22面彩旗是什么颜色？想一想，和同伴说一说。
学生独立思考完成，同桌交流，指名汇报：
预设1：可以继续写下去，第22面是红色。
预设2：每4面旗一组，把旗的序号写在颜色的下面。第22面是红色。
三、练一练
完成教材第79页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
欢庆节日
【教学反思】
本节课以“挂彩旗”情境导入，自然引发学生对“颜色重复规律” 的观察欲。通过“用喜欢的方式记录彩旗颜色”的活动，鼓励学生用文字、图形、字母等多元形式表达规律，培养了观察与表达能力，学生参与度较高。

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