资源简介

第七单元 数据的整理与表示
第2课时 小小护旗手
【教学内容】
教材第82～83页相关内容。
【教学目标】
1.会用画图的方法整理和表示数据，并能根据整理后的数据分析，提出挑选护旗手的合理方案。
2.经历 “收集数据→整理数据→分析数据→决策应用” 的过程，发展数据分析观念和逻辑推理能力。
3.感受数学在生活决策中的应用价值，增强用数学解决实际问题的意识。
【重点难点】
重难点：会用画图的方法整理和表示数据。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示教材P82情境图】
师：下周淘气班升旗，要挑选出班里6名身高接近的同学担任护旗手。你们能帮淘气班选出合适的人吗？
二、探究新知
1.明确挑选方法。
师：如何挑选出这6名同学呢？想一想，说一说。
预设1：请同学们站在一起，根据身高排一排。
预设2：我们测量过身高，把这些数据找来看一下吧。
2.整理和表示数据。
【课件出示】
师：这是淘气班同学的身高情况，你想如何整理？
预设：很多数都接近，从大到小排个序吧。
师：像上节课那样试着整理一下吧！
学生独立完成，师巡视，指名展示交流：
师：现在请同学们在教材P82的图中画一画，整理同学们身高的数据。
学生独立完成，集体展示交流：
3.分析数据，得出方案。
师：观察画图整理的数据，说一说你们挑选护旗手的方案。
预设1：142厘米有5人，143厘米有2人，可以从中选出6人。
预设2：149厘米有3人，150厘米也有3人，正好6个人。
师：还有其他方案吗？
预设：139厘米有2人，140厘米有4人，正好6个人。
……
三、练一练
完成教材第83页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
小小护旗手
【教学反思】
本节课以“班级选护旗手”为情境，让学生带着任务参与学习，有效激发了探究欲。学生在“如何选出6名身高接近的同学”的问题驱动下，主动思考数据整理的方法，课堂参与度较高。通过“排序法”和“画图统计法”两种具象化的操作，让学生亲身经历“杂乱数据→有序呈现”的过程。

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