资源简介

综合实践 制作动物体重“说明书”
第2课时 动物体重我说明
【教学内容】
教材第44页相关内容。
【教学目标】
1.进一步认识质量单位“克”和“千克”，掌握“1千克＝1000克”的换算关系，能结合动物体重和生活物品描述其质量。
2.通过“掂一掂、称一称”等活动，了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3.感受数学与生活的紧密联系，激发对质量单位学习的兴趣，体会数学的实用性。
【重点难点】
重点：建立“克”和“千克”的质量概念，掌握单位间的换算。
难点：准确感知“克”和“千克”的差异，能结合生活实例描述动物体重。
【教学过程】
一、复习导入
师：还记得上节课介绍的动物们的体重吗？观察一下这几种动物体重用的是什么单位。
【课件出示】
师：蜂鸟和青蛙是小型动物，猕猴和藏羚羊是中型动物，通常用“克”或“千克”来表示它们有多重。这节课我们来学习“克”和“千克”相关知识，制作这几种动物的体重“说明书”。
二、探究新知
1.感受1克、1千克有多重。
（1）初步估测。
师：1克、1千克分别有多重？想一想我们身边什么物品重量是1克、1千克。
预设1：1个螺丝钉是1克，4本书是1千克。
预设2：1把尺子是1克，5本书是1千克。
……
师：看来大家有不同的想法，我们一起来称一称吧！
（2）感受1克有多重。
师：称比较轻的物品我们一般用天平，我们在天平一侧托盘放入1克的砝码，在另一侧放曲别针，大家看一看放了几枚曲别针后天平平衡了。（同步演示用天平称曲别针）
预设：放到第3枚的时候平衡了。
师：是的，所以3枚曲别针约重1克，记作1g。现在大家拿出3枚曲别针用手掂一掂，感受1克有多重。
（3）感受1千克有多重。
师：称蔬菜水果我们可以用台秤，我们在托盘中逐个放入苹果，大家注意观察放入第几个的时候指针指向1千克。（同步演示称苹果）
预设：放到第4个的时候指针指向1千克。
师：是的，4个苹果约重1千克，记作1kg。大家来掂一掂，感受1千克有多重。
2.了解克与千克之间的关系。
师：生活中还有什么物品的质量是1千克？
学生独立思考，相互交流。
【课件出示】
师：大家看一看，这两袋白砂糖的质量是多少？
预设：500＋500＝1000（克）
师：是的，2袋白砂糖重1000克，也可以说重1千克。1千克＝1000克。
3.制作动物体重“说明书”。
（1）选择合适的物品说明动物体重。
师：蜂鸟的体重是2克，怎样说明它的体重呢？
预设：2克比较轻，用比较小，比较轻的物品，比如曲别针、瓜子。
师：那青蛙、猕猴、藏羚羊呢？
预设：它们的体重稍微重一些，用稍大的物品，比如鸡蛋、矿泉水、大米。
师：知道了如何说明动物的体重，现在讨论一下，选择哪些物品可以说明蜂鸟、青蛙、猕猴、藏羚羊的体重？
预设1：我们刚刚知道了3枚曲别针是1克，那2克就是6枚曲别针，蜂鸟的体重和6枚曲别针一样重。
预设2：5颗瓜子大约是1克，10颗瓜子大约是2克，蜂鸟的体重和10颗瓜子一样重。
……
只要表述合理都给予肯定。
（2）制作动物体重“说明书”。
师：选择了合适的物品说明蜂鸟、青蛙、猕猴、藏羚羊的体重，现在大家就来制作它们的体重“说明书”吧！在教材中填一填。
学生独立完成，并与同伴交流，集体交流评议。
【板书设计】
动物体重我说明
蜂鸟和青蛙是小型动物，猕猴和藏羚羊是中型动物，通常用“克”或“千克”来表示它们有多重。
1千克＝1000克

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