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/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
第五单元 有趣的平面图形（二）
第4课时 百变七巧板
【教学内容】
教材第58～59页相关内容。
【教学目标】
1.会用七巧板拼长方形，感受图形之间的关系，发展空间观念。
2.用不同数量的七巧板图形拼成各种长方形，进一步认识图形，体会解决问题的多样性，发展创新思维。
3.在操作活动中体验七巧板的神奇，提高动手能力，激发学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点：用七巧板拼长方形。
难点：用不同数量的七巧板图形拼成各种长方形。
【教学过程】
一、课堂导入
【出示】
师：用七巧板照样子拼一拼。
学生独立完成，师巡视指导，集体展示交流。
师：同学们真是心灵手巧，下面老师要提高难度了，你们准备好了吗？
二、探究新知
【出示】
1.理解题意。
师：看一看，说一说你知道了什么？
预设1：七巧板中没有长方形。
预设2：要想办法拼出长方形。
2.初步探究。
（1）自主尝试。
师：用两块能拼成一个长方形吗？3块呢？先想一想怎么拼，然后剪下附页3中的图1做一做。
学生独立尝试，师巡视指导。
（2）交流汇报。
师：谁能说一说你是怎么拼的？
预设：2块只能拼成正方形、平行四边形或三角形。
师：那3块呢？
预设1：长方形是长长方方的，给刚才拼好的正方形加1块正方形就是长方形。
预设2：换一块板子，3个三角形也可以拼出长方形。
3.进一步探究。
师：同学们都很会思考，想到了用3块板子拼长方形的方法，你还能再拼出一个长方形吗？想一想还能怎么拼，然后动手做一做。
学生独立思考，动手操作，师巡视指导。
师：谁想上台展示一下你的拼法？
预设1：在刚才3块的基础上继续加1块，形成一个新的长方形。
预设2：我在另一条边再增加2块，还是长方形。
师：同学们真棒，用3块、4块、5块板子分别拼出了长方形。
三、练一练
完成教材第59页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
百变七巧板
【教学反思】
本节课教学用七巧板拼长方形，在教学中，鼓励学生大胆尝试，学生通过不断的观察、操作，用七巧板拼长方形，感受解决问题的多样化，发散了思维，又体验了图形之间的内在联系，形成了有效的闭环，提高了动手能力，发展了空间观念，整节课教学效果不错。

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