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第二节　人与自然和谐共生
1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
3．认同保护生物多样性的意义，形成保护生物的意识。
1．生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
保护生物多样性的主要措施。
多媒体课件等。
新课导入
【教师活动】出示教材第84页“想一想，议一议”的图文资料，引发学生思考：为什么建立自然保护区和国家公园后，海南长臂猿的数量会增多？你还知道哪些自然保护区或国家公园？引导学生关注身边发生的或新闻媒体报道的有关保护生物多样性举措的案例，使学生意识到保护生物多样性的重要性。
【学生活动】思考回答。
【过渡】除此之外，还有很多能够保护生物多样性的措施，日常生活中我们如何能够参与对生物多样性的保护？
新知探究
一、生物多样性面临的威胁及其原因
【教师活动】出示具体事例：在世界自然保护联盟(IUCN)发布的受威胁物种红色名录中，有超过4万个物种面临灭绝的威胁。我国也开展了《中国生物多样性红色名录》的编制工作，对高等植物、脊椎动物(海洋鱼类除外)和大型真菌等的受威胁状况作才全面评估。
【学生活动】进一步认识生物多样性面临的威胁。
【教师活动】展示北京南海子麋鹿苑中的动物灭绝年代顺序的石碑图片，并讲解：物种的灭绝是一个自然过程，但人类的活动大大加速了这一过程，一个物种的灭绝可能会在整个生态系统中引起连锁反应，使其他物种也遭受同样的命运，而现在地球上有数以万计的物种正面临灭绝的威胁。你们知道生物多样性面临的威胁有哪些吗？
【学生活动】分析，讨论，回答：
1.物种多样性锐减；
2.人类活动对森林、草原、湿地等自然生态系统的干扰，导致一些地区的生态系统多样性降低；
3.在农业生产中，农作物、畜禽的品种趋于单一，部分有独特性状但产量不高的种质资源丧失了。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并进一步提出问题：生物多样性面临威胁的原因有哪些？
【学生活动】分析，讨论，回答：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染、外来物种入侵等。
【教师活动】对学生的回答作出评价，出示教材第85页“分析·讨论”的资料，引发学生思考：这些外来入侵物种会给当地的生物多样性和生态安全造成哪些影响？
【学生活动】分析，讨论，回答：挤占本土物种的生存空间，破坏食物链，引发生态失衡，威胁农、林、牧、渔业等。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并进一步提出问题：我们可以采取哪些措施来防治外来物种入侵？
【学生活动】分析，讨论，回答：规范引种、入境严格检查、科普教育等。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并进一步提出问题：对学生的回答作出评价，并进一步提出问题：除以上因素外，你认为还有哪些因素会造成生物多样性锐减？
【学生活动】分析，讨论，回答：大气污染，过度捕捞，农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全和全球气候变化等。
二、保护生物多样性的主要措施
【教师活动】对学生的回答作出评价，出示教材第86页“分析·讨论”的资料，引发学生思考：设立国家公园可以从哪些方面保护生物多样性？
【教师活动】对学生的回答作出评价，并进一步提出问题：我们该如何保护生物多样性呢？
【学生活动】分析，讨论，回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结保护生物多样性的主要措施：就地保护和迁地保护。引导学生阅读教材，并讲解：就地保护是指人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为自然保护地，进行保护和管理。引导学生对自然保护地的意义进行总结。
【学生活动】学生阅读教材并进行总结：自然保护地是“天然基因库”，保存了许多物种和各种类型的生态系统；自然保护地是“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基础；自然保护地是“活的自然博物馆”，是普及生物学知识和宣传保护多样性的重要场所。
【教师活动】对学生的回答作出评价，展示“在鄱阳湖自然保护区越冬的候鸟”的图片并讲解：目前，我国正在努力构建以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系。
【教师活动】讲解：迁地保护的具体措施包括将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心等，进行特殊的保护和管理；建立种质资源库(如植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。引导学生列举实例，理解迁地保护的意义。
【学生活动】联系实际生活，如周边动物园、植物园的建立等，了解迁地保护。理解迁地保护的意义：迁地保护是就地保护的补充，为濒危生物提供了最后的生存机会。
【教师活动】对学生的回答作出评价，继续提出问题：为保护生物多样性，我国颁布了哪些相关的法律和文件？
【学生活动】思考，讨论，回答问题：
（1）为了保护生物的多样性，我国颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国生物安全法》等法律法规。
（2）我国是最先加入联合国《生物多样性公约》的国家之一。
（3）2010年，我国颁布了《中国生物多样性保护战略与行动计划》（2011—2030年）。
（4）2021年，我国公布了调整后的《国家重点保护野生动物名录》和《国家重点保护野生植物名录》，颁布了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》。
【教师活动】对学生的回答作出评价。师生共同归纳出保护生物多样性的主要措施：就地保护、迁地保护、建立濒危物种的种质库以及颁布有关的法律和文件，等等。
接着提出问题：在保护生物多样性方面，我们应该怎样做？
【学生活动】感知保护生物的重要性，对如何保护生物多样性发表自己的想法。
【教师活动】提出问题，引发学生思考：如何正确理解保护生物多样性与防除鼠、蚊、蝇等有害动物之间的关系？
【学生活动】思考，根据所学知识回答：鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强，对人类和部分动物有害，但它们是食物链中的一环，对维持生态系统的平衡有重要的作用。所以，不应该完全消灭它们，而是应该控制其发展，使之维持在一定的数量。从基因的多样性来看，任何一种生物都是一个基因库，如果人们对这些生物的基因研究清楚了，也可以利用这些基因为人类造福。
三、促进人与自然和谐共生
【教师活动】讲解：生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。提出问题，引发思考：为促进人与自然和谐共生，我国作出了哪些努力？
【学生活动】思考，讨论，回答问题。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结：我国将生物多样性保护作为国家战略，坚持人与自然和谐共生，坚持保护优先、绿色发展，形成了政府主导、全民参与，多边治理、合作共赢的机制，推动生物多样性保护不断取得新成效，逐步成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者和引领者，为世界责献了中国智慧。
课堂小结
本节课我们学习了生物多样性面临的威胁及其原因，即乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染和生物入侵等人类的行为加剧了生物灭绝的速度，认识到生物多样性面临威胁是一个全球化的问题，是一个长期存在的、难以解决的问题，生物多样性面临威胁，不容乐观！
另外，还学习了保护生物多样性的主要措施：就地保护、迁地保护、建立濒危物种的种质库以及颁布有关的法律和文件，等等。认识到保护生物多样性，保护生物的生存家园，也是保护我们人类自己。
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