资源简介

3.1.1《种子的萌发》教学设计
一、教学目标
运用控制变量法设计实验，探究种子萌发需要的环境条件；
通过观看图片、视频，结合种子的结构分析种子萌发过程；
利用所学内容，解释农业生产中的某些现象。
二、教学重难点
重点：种子萌发的环境条件和自身条件。
难点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。
三、教学过程
PART导入
提供“种质库保存种子”的相关资料，提出问题：
在测定种子的活力时，需要给种子提供怎样的环境条件？
在种质库保存时，需要提供怎样的环境条件？为什么？
——通过种质库选定种子前活力的测定以及保存时的环境条件引出本节课的学习主题。
PART1：种子萌发的条件
一、种子萌发的环境条件
清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？种子的萌发需要怎样的环境条件呢？
【实验探究：种子萌发的环境条件】
（1）提出问题：种子萌发需要具备哪些条件呢？
（2）作出假设：师引导学生阅读资料，结合自己的实验经历，对种子萌发的需要的环境条件作出假设。。
（3）制定计划：通过探究实验验证自己的推测。
（4）实施计划
师引导回顾在制订探究实验时遵循的基本原则，如何设计对照实验？以及什么是对照实验中的对照组和实验组？
（5）分析结果，得出结论
【实验分析】
（1）填写表格，分析有哪几组对照实验？变量分别是什么？
（2）1号瓶和3号瓶能不能形成对照？为什么？
——不能，因为变量不唯一。
（3）如果事先知道2号皿中的种子会萌发，本实验设置2号皿是是否还有必要？为什么？
——有必要，是为了设置对照实验，排除其他无关因素的干扰。
【得出结论】种子萌发需要的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。
【思考探究】
根据所学内容，分析要在种质库中保存种子需要怎样的条件呢？
——降低温度、保持干燥、空间密闭。
二、种子萌发的自身条件
演示实验中，为什么有些种子没有萌发？说明什么问题？埋藏地下千年中种子，在地下的时候为什么也没有萌发呢？
总结归纳：种子萌发的内在自身条件：种子萌发的自身条件是胚是活得、完整的、已经度过休眠期。
【播放视频】种子的休眠
总结：种子休眠的特性，是植物长期适应环境的结果。
PART2：探究种子的萌发过程
你发过豆芽吗？知道豆芽萌发的过程是怎样的吗？
教师展示课前萌发好的不同阶段的绿豆种子，引导学生分析种子萌发的过程，并以小组为单位，课下自己进行种子萌发的实践活动。
播放种子的萌发视频。
小组合作，尝试概述萌发的过程
教师利用图解进行总结说明。
PART3：课堂总结与反馈

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