资源简介

1.4 100以内数加与减（三）整理与复习
【教学内容】
教材第8~9页内容。
【素养目标】
1.经历分析问题、整理信息、尝试计算的过程，学会用画图、列表等方法整理信息，培养解决实际问题的能力。
2.熟练掌握100以内数的连加连减、加减混合运算方法，探索数字规律，体验数学的趣味性，初步养成认真、细心的良好习惯。
【教学重点】
学生能正确计算100以内数的连加连减、加减混合运算，能解决实际问题。
【教学难点】
让学生学会分析复杂数量关系。
【教学过程】
一、知识梳理，体系构建
师：同学们，今天我们来进行“整理与复习”，先看“我的收获”环节——买哪几种玩具正好需要花 100元？
1.整理信息
教师展示玩具及价格：机器人 45元、直升机32元、小汽车23元、轮船85元、娃娃40元、魔方15元。
引导学生用自己的方式整理这些信息，比如列表或画图。
2.鼓励学生从这些玩具中选择两种或多种，思考怎样组合能正好花100元。
生1：我发现45+40+15=100（元），所以买机器人、娃娃和魔方正好花100元。
生2:85+15=100（元），买轮船和魔方也可以。
生3:45+32+23=100（元），买机器人、直升机和小汽车也正好花100元。
师：大家观察得很仔细！接下来我们继续探究其他数学问题。
二、综合应用，拓展提升
1.跳绳成绩问题分析
师：要求淘气第三轮跳的次数，怎样列式？
生：用总成绩减去前两轮的次数，即90-24-30=36（次）。
师：笑笑的呢？
生：94-29-29=36（次）。
师：现在请大家思考奇思获得第二名，他的总成绩和第三轮成绩可能是多少，然后和同桌交流思路。
生：奇思总成绩在90和94之间，可能是91、92、93次。如果是91次，第三轮91-26-30=35（次）；如果是92次，第三轮92-26-30=36（次）；如果是93次，第三轮93-26-30=37（次）。
2.加减运算与规律探索
（1）师：我们来做第2题，用易拉罐的总数减去已经用了的数量，即75-35-28=12（个）。大家可以用自己喜欢的方法计算第3题的算式。
生1:56+21+18=95，我是先算56+21=77，再算77+18=95。
生2:48+32-16=64，先算48+32=80，再算 80-16=64。
（2）师：现在看第4题的数字规律探究，大家选一个两位数，按照示例的方法计算，看看有什么发现。
（学生举例计算，如选“54”：54-45=9；选“72”：72-27=45，54-45=9)
生：我发现不管选哪个两位数，按照这样的方法计算，最后都会得到9。
3.幻方趣味探究
师：“你知道吗”里的幻方很神奇，它横着、竖着、斜着的数相加和相等。大家可以课后继续探索幻方的奥秘。
三、课堂小结，梳理收获
师：通过这节课的整理与复习，你学会了什么？
生：我学会了100以内数的连加连减、加减混合运算，还学会了解决问题。
【教学反思】

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