资源简介

综合实践 参加趣味运动会
记录我的比赛过程
【教学内容】
教材第30页内容。
【素养目标】
1.能正确读取钟面的开始与结束时间，掌握三项比赛总时间的计算方法，准确记录比赛时间并进行成绩比较。
2.通过同伴合作记录比赛时间的活动，培养时间管理能力、合作能力和数据分析能力。
3.激发学生数学学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养竞争意识和团队精神。
【教学重点】
正确读取钟面时间，计算并记录三项比赛的总时间。
【教学难点】
准确计算总时间，分析比较比赛成绩。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，班级趣味运动会开始了！今天我们要和同伴合作，一人参加比赛，另一人记录时间。请大家仔细观察“记录我的比赛过程”的活动要求，你能从中获取哪些数学信息呢？
生1：要记录比赛的开始时间、比赛项目、比赛成绩、结束时间。
生2：要计算三项比赛一共用了多少分多少秒。
生3：要比较谁的成绩更好。
师：大家观察得真仔细！今天我们就来探究“记录我的比赛过程”，学习比赛时间的记录、计算与成绩比较。
二、自主探究，合作突破
1.辨析思路，明确记录方法
师：参加比赛时要注意什么，怎样记录完成三项比赛一共用了多长时间？
生：参加比赛时要注意安全、人多时排队。记录时间要记好每一项的开始和结束时间，然后把三项时间加起 来，或者记第一项开始和最后一项结束的时间算差。
2.尝试读取钟面时间，填写记录表
师：要记录时间，首先得会读钟面。大家可以用自己喜欢的方法读取钟面时间，然后尝试填写“ 比赛时间记录表”，之后和同桌说说你的思路。
生1：读钟面先看时针，再看分针，时针指几是几时，分针指几是几分。
生2：填记录表时，先确定比赛项目，再记开始、结束时间，最后算成绩和总时间。
3.同伴合作，实践记录与计算
师：现在请大家两人一组，一人参加三项趣味比赛（如跳绳、踢毽子、托球跑），另一人用钟面模型和记录表记录每一项的开始时间、结束时间、比赛成绩，然后计算总时间。完成后交换角色再体验一次。
4.成绩比较，确定优劣
师：你的每一项比赛成绩是多少？比一比，谁的成绩更好？请大家计算完总时间后，小组内交流成绩并比较。
生：把自己和同伴的每项成绩对比，用时少的成绩更好，总时间短的完成得更快。
三、巩固练习，强化技能
完成“班级比赛成绩汇总”任务：小组内汇总成员的比赛时间和成绩，找出每项比赛的最佳成绩和总时间最短的同学。全班交流汇总结果，分析成绩优劣的原因。
四、课堂小结，梳理收获
师：通过这节课，你学会了什么？（引导学生总结）
生：我学会了读钟面时间，还能计算三项比赛的总时间；知道了和同伴合作记录时间要分工明确，记录要准确；懂得了比较比赛成绩可以找到自己的优势，也能发现不足。
师：大家总结得很全面！课后可以用今天的方法记录自己日常活动的时间，试试能不能提高做事效率。
【教学反思】

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