资源简介

5.3动手做（二）
【教学内容】
教材第56~57页内容。
【素养目标】
1.学生能了解七巧板的组成，掌握绘制七巧板的方法，识别七巧板中各板块的形状。
2.通过观察、动手绘制、交流讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和空间想象能力。
3.感受中国传统巧板游戏的魅力，激发学生对图形探究的兴趣，培养文化自信、探究精神和审美意识。
【教学重点】
掌握七巧板的绘制步骤，识别各板块的形状。
【教学难点】
准确绘制七巧板各板块，理解各板块之间的大小和形状关系。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.教师展示七巧板拼成的各种有趣图案（如动物、人物等），提问：“同学们，这些有趣的图案是由什么图形组成的呢？”
2.引出七巧板，介绍道：“这是七巧板，它由7块不同的图形组成，可以拼出千变万化的图案。今天我们就来学习绘制七巧板。”
二、探究新知，学习绘制七巧板
1.观察七巧板，明确组成
展示七巧板的组成图，引导学生观察：“七巧板由哪几种图形组成，各有几块？”
学生观察后回答：七巧板由三角形、正方形、平行四边形组成，其中三角形有5块，正方形1块，平行四边形1块。
2.分析绘制步骤，尝试绘制
教师引导学生观察教材中的七巧板图示，思考：“绘制七巧板时，先画什么，再画什么？”
学生小组讨论，汇报想法。教师总结绘制思路：可以先画1号和2号大三角形，或先画3号、6号、7号边上的图形，明确各板块的大小关系，逐步完成绘制。
学生利用附页2中的图2或方格纸动手尝试绘制，教师巡视指导。
3.辨析绘制正误，巩固认知
展示教材中的图①一图④，提问：“这些绘制的七巧板板块对吗，为什么？”
学生观察后发言，教师总结：绘制时要注意各板块的大小和形状，图②中3号图形大小正确，图④中6号三角形需注意形状和大小的准确性。
三、巩固练习，拓展应用
完成教材第57页“练一练”第1题。
1.识别五巧板中的图形
学生观察五巧板，找出认识的图形（如正方形、三角形等），并说一说。
2.绘制五巧板
学生借助附页2中的图4，尝试分一分、画一画五巧板，教师巡视引导。
3.寻找5号板块的方法
学生小组交流“如何找到5号板块”，分享方法，教师补充：通过观察板块的形状、大小以及与其他板块的位置关系来确定。
四、课堂小结，延伸课外
1.教师引导学生回顾：“今天我们学习了什么？绘制七巧板的关键是什么？”
2.学生自由发言，教师补充总结。
3.延伸：“课后大家可以用巧板拼接更多有趣的图案，下节课我们一起分享展示。”
【教学反思】

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