资源简介

7.2水上乐园
【教学内容】
教材第81~82页内容。
【素养目标】
1.学生能结合生活场景，理解不同分类标准的合理性，掌握按需求选择分类标准并统计结果的方法。
2.通过观察、分析、实践等活动，经历不同场景下的分类过程，提升分类与统计的综合能力。
3.感受分类在生活中的实用性，培养解决实际问题的意识，激发对数学应用的兴趣。
【教学重点】
能根据不同场景选择合适的分类标准，准确完成分类与统计。
【教学难点】
理解分类标准的多样性与场景的关联性，灵活运用分类解决实际问题。
【教学过程】
一、情境导入，回顾旧知
师：同学们，我们之前学习了分类的基本方法。今天我们走进水上乐园，看看分类在实际生活中是怎么应用的。奇思和妙想两家人去水上乐园，购买门票和更换泳衣时，分类有什么不同呢？
二、探究新知，场景化分类
1.水上乐园门票分类
呈现水上乐园售票处情境，引导学生观察：成人票35元，儿童票15元。
师生分析：购买门票时需按成人和儿童分类，统计得成人4人，儿童4人。
小结：分类标准由购票规则决定，不同票种对应不同人群。
2.更换泳衣的性别分类
呈现更衣室场景，学生发现：更换泳衣时需按性别分类，统计得女3人，男5人。
小结：分类标准由生活场景的实际需求（如隐私保护）决定。
3.乐园项目的年龄分类
呈现家庭划船和快速滑道场景，快速滑道标注“未满12周岁禁止进入”。
学生讨论：家庭划船可按家庭单元分类；快速滑道需按年龄（是否满12周岁）分类，区分可进入和不可进入的人群。
小结：分类标准需结合项目规则，保障安全与体验。
三、巩固练习，拓展应用
1.野生动物名录分类
呈现国家重点保护野生动物名录的两个表格，引导学生思考：
问题（1）：同一个名录，表格不同是因为分类标准不同（一个按保护级别，一个按生存环境）。
问题（2）：示例提问“国家重点保护野生动物一共有多少种？”，解答：按保护级别算，746+234=980种；按生存环境算，686+294=980种。
2.家庭鞋类分类调查
学生以小组为单位，讨论家里的鞋可以按什么标准分类（如按季节、用途、性别等），并统计每类的数量。
小组汇报，教师点评分类的合理性与统计的准确性。
四、课堂小结，梳理收获
师：今天我们学习了分类在实际生活中的应用，谁能说说在不同场景下应该如何选择分类标准？
学生总结后，教师补充：分类标准要根据场景的实际需求来选择，这样才能解决实际问题。
【教学反思】

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