资源简介

7.3 分扣子
【教学内容】
教材第83~84页内容。
【素养目标】
1.学生能掌握多层分类的方法，按不同标准（形状、扣眼数等）对物体进行逐步分类，能清晰地记录分类结果。
2.通过观察、操作、交流等活动，经历多层分类的过程，提升分类的逻辑性和条理性。
3.感受分类在生活中的细致应用，培养耐心和有序思考的习惯，激发对数学分类的深入探究兴趣。
【教学重点】
掌握多层分类的方法，能按多个标准逐步对物体进行分类并记录结果。
【教学难点】
理解分类标准的先后顺序对分类过程的影响，确保分类不重复、不遗漏。
【教学过程】
一、情境导入，引出问题
师：奶奶的扣子盒被小花猫打翻了，我们要帮奶奶整理扣子。这些扣子有不同的形状，扣眼数也不一样，你们准备怎样分呢？
二、探究新知，掌握多层分类方法
1.确定分类标准
引导学生观察扣子：扣子有形状（方形、圆形）和扣眼数（2个、4个等）的区别。
师生交流：可以先按形状分，再按扣眼数分；也可以先按扣眼数分，再按形状分。
2.实践多层分类
学生以小组为单位，用学具扣子进行分类操作：
第一步：按形状分，将方形扣子和圆形扣子分成两组。
第二步：每组再按扣眼数分，方形扣子中区分2个扣眼和4个扣眼的，圆形扣子中区分2个扣眼和4个扣眼的。
教师巡视指导，强调分类要有序、不重复、不遗漏。
3.记录分类结果
引导学生思考记录（用表格、图示等）。示例记录：
形状 扣眼数 数量
方形 2个 5个
方形 4个 2个
圆形 2个 3个
圆形 4个 4个
小结：多层分类是先按一个标准分，再在每一类中按另一个标准细分，这样能把物体分得更细致。
三、巩固练习，拓展应用
完成教材第84页“练一练”第1~2题。
1.汉字分类
呈现汉字“桃、景、枝、时、星、昨、李、暖、杏、村、校、旺、明”，完成：
问题（1）：可按部首分类（木字旁、日字旁等），也可按结构分类（左右结构、上下结构等）。
问题（2）：按部首分，木字旁：桃、枝、李、杏、村、校，共6个；日字旁：景、时、星、昨、暖、旺、明，共7个。
2.图形分类
呈现教材中的图形，学生先观察图形的特征（形状、颜色、图案等），然后进行分类，如可先按形状分（8字形、房子形），再按图案细分，记录分类结果。
四、课堂小结，梳理收获
师：今天我们学习了多层分类，谁能说说多层分类的步骤是什么？
学生总结后，教师补充：多层分类要先确定主要分类标准，分完后再在每一类中按次要标准细分，同时要做好结果记录。
【教学反思】

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