资源简介

1.9 整数乘法（一） 整理与复习
【教学内容】
教材第17-19页相关内容。
【素养目标】
1.通过系统整理，巩固本单元所学的口算、笔算（乘数是一位数和两位数）乘法、估算以及运用乘法解决实际问题的知识，形成清晰的知识网络。
2.通过自主整理、合作交流、提出问题并解决问题等方式，提升归纳总结能力和灵活运用知识解决实际问题的能力。
3.在整理与复习中感受数学知识的联系，培养回顾与反思的良好学习习惯。
【教学重点】
构建本单元知识体系，熟练掌握乘法的计算方法。
【教学难点】
根据具体情境灵活选择口算、笔算或估算解决问题，并理解各种策略的意义。
【教学准备】
思维导图范例、学习单。
【教学过程】
一、回顾旧知，自主整理
1.谈话导入：本单元的乘法之旅即将结束，今天我们一起来“整理与复习”，盘点我们的收获。
2.活动一：我的收获
任务：用自己喜欢的方法（如列表、画图、思维导图）整理本单元学习的内容，并和同伴交流。
引导梳理：教师在巡视中引导学生回忆并分类，最终形成主干知识结构：
核心知识：
乘法计算：口算（整十、整百数乘一位数）、笔算（两三位数乘一位数）。
解决问题：
有多少名观众？ →估算。
去奶奶家→画图表示题目信息。
怎样买最省钱→列表格列举方案。
小组交流与全班分享：展示不同的整理方式，互相补充。
二、实践应用，深化理解
1.活动二：看图提问题并解答
出示情境图，引导提问：
一辆平板车能运走多少箱？（复习连乘：先算一层，再算一辆车总数）。
学生可能提出：0乘任何数都得0，0除以任何数呢？借此复习关于0的运算规则（0不能作除数）。
2.巩固与应用
教材第18页第3题。
书架有四层，图书目录分别为48本、52本、47本、51本。估一估，四个这样的书架大约有多少本书。
策略：将每层书本数看作50本。50×4=200（本）（一个书架），200×4=800（本）（四个书架）。
三、课堂总结与反思
1.分享收获：通过这节课的整理，你觉得哪个知识点掌握得更牢固了？在解决问题时有什么新心得？
2.教师总结：复习是把书“读薄”的过程。我们不仅整理了乘法的计算方法，更重要的是学会了如何根据问题灵活选择策略。希望大家能将这种整理和思考的习惯用到未来的学习中。
四、布置作业
做对应习题。
【教学反思】

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