资源简介

数学连环画
第1课时　连环画分享会
【教学内容】
教科书P83。
【教学目标】
1.通过连环画分享会简单整理学过的数学知识，能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义及蕴含的数量关系。
2.能够积极参与活动，并在活动中主动表达，加深对数学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。
3.激发数学学习兴趣，感受数学与美术、生活的联系，培养创新意识与应用意识，增强学习数学的兴趣。
【教学重点】
读懂数学连环画，能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义及蕴含的数量关系。
【教学难点】
结合数学知识分享自己的数学连环画。
【教学准备】
课件，收集含有数学知识的数学连环画。
【教学过程】
一、活动导入　　
师：同学们，喜欢看连环画吗？很多连环画中也包含了数学知识，今天我们就来一场连环画分享会。（板书课题：连环画分享会）
二、活动过程　　
（一）活动一：分享小东画的连环画。
　　课件逐一出示教科书P83小东画的连环画。
1. 读连环画。
师：小东的连环画讲了一个什么样的故事？包含了什么数学知识？
2. 小组交流。
师：请在小组内分享交流小东画的连环画。
教师巡视。
3. 集体分享。
（1）交流明确故事内容：小东用6幅画讲了小猫买罐头、吃罐头的故事。每一幅画都标注了画的顺序。第一幅画画的是连环画的主题：小猫买罐头。第二幅画画的是小猫一家到小猫超市买罐头的场景。第三幅画画的是它们买了11个罐头高兴地回家的场景。第四幅画画的是5只猫分罐头，并提出数学问题：它们每天吃5个罐头。够吃几天？第五幅画画的是解决问题的算式。第六幅画又提出一个数学问题：小猫一家2天会吃掉几个？（教师适时板书）
（2）师生共同解决连环画中的问题。
（3）师小结：连环画包含的数学知识是有余数的除法，提出了用乘、除法解决的问题。（教师适时板书）
（二）活动二：分享其他连环画。
师：分享一下课前我们收集的部分数学连环画吧！
1. 每个小组选择一幅连环画分享，教师巡视。
2. 全班分享。
学生选择1～2幅连环画到黑板上交流，重点交流两点：
一是连环画讲了一个什么样的故事？用了几幅画？
二是连环画包含了什么数学知识？
（三）活动三：初步构思自己的连环画。
师：你喜欢这样的连环画吗？像他们那样创作你的数学连环画吧！
1. 学生尝试构思。
2. 小组交流。
3. 全班交流，相互补充。
三、活动小结
师：通过本节课“连环画分享会”，你有什么收获？
【设计意图】本节课是一节综合与实践的主题活动课，设计时分三个活动进行。活动一，分享小东画的连环画，放手让学生观察、思考、交流，讲述连环画所呈现的数学故事，理解连环画中所包含的数学知识，在交流中感悟如何用连环画讲数学故事，培养学生能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义及蕴含的数量关系，学会数学化的表达与交流。活动二，分享其他连环画，进一步强化学生表述故事中的数学信息及数量关系。活动三，初步构思自己的连环画，为下一节活动课打下基础。
【板书设计】
连环画分享会
主题：小猫买罐头、吃罐头的故事
画的数量：6幅 标画的顺序
数学知识：有余数的除法知识
【教学反思】
本次教学以数学连环画为载体，激发了学生的兴趣，能够在活动中用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义及蕴含的数量关系。大部分学生能够积极参与活动，在活动中能够主动表达，并与他人交流。课前收集的连环画的质量不高，要多指导学生搜集典型连环画，从而丰富课堂教学。

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