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第三课时 课题 青岛版数学（五四学制）三年级下册第三单元 走进天文馆 ---《年、月、日》
课时目标 序号 内容 水平
1 （1）引导学生结合自己的生活经验，认识时间单位:年、月、日，并了解它们之间的关系以及重要节日的时间。 （2）记住平年,闰年的天数,掌握判断平年与闰年的方法。 低
2 经历观察、猜想、推理等探索过程,在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，同时，受到科普教育。 中
3 （1）了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学的好奇心，激发探究的兴趣。 （2）让学生体会数学在生活中,生活中处处有数学，激发学习兴趣。 高
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
作业内容 及设计说明 第三课时《年、月、日（1）》 旧知链接 1、我是( )年( )月( )日出生的。 2、国庆节是( )月( )日,教师节是( )月( )日。 新知速递 一年有( )个月,每个月最多有( )天,最少有( )天。 2月只有28天的这一年是( )年,有29天的这一年是( )年。 通常每四年里有( )个平年,( )个闰年。 大月有( ),小月有（ )，（ ）月既不是大月，也不是小月。 2008年是( )年,2022年是（ ）年。 中华人民共和国是( )年( )月( )日成立的到（ ）年( )月( )日正好建国一百周年，这两个公历年份都是( )年。 判断 每年都是366天。（ ） 小军今年12岁了,只过了三个生日 ，他的生日一定是2月29日。 （ ） 2月30日是小红的生日。（ ） （4）2018年2月29日李老师参加了一场演讲比赛。 （ ） 提升拓展 莉莉今年10岁了,只过了三个生日,她的生日前一天是( )月( ）日。 小明的生日是一年的倒数第五天,他的生日是（ ）月( )日。 3、在下面的年份中,全是闰年的是( )。 A.1980、2000、2016 B.2032、1997、1854 C.1974、1996、2008 4、2019年8月5日是星期一，在8月份中，（ ）日、（ ）日和（ ）日也是星期一。 发散思维 利用下表制作今年第二季度(4~6月)某个月的月历。 ( )年( )月 （1）这个月一共应到校上课 __ 天。 （2）对于时间，你有什么感悟 设计说明： 每个课时的作业均分为四个模块，分别是旧知链接、新知速递、提升拓展、发散思维。让学生在温故的基础上知新，在知新的前提下开拓思维，提高学生探究和解锁知识的能力和素养。 旧知链接内容比较简单，年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位,并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，已相对形成了较长的时间观念。 新知速递涉及内容比较全面，结合前面内容及数学信息,引导学生提出、解决问题,学习有关年、月、日知识和平年、闰年的基本含义以及相互关系，题目涉及到了平年、闰年的判断方法。学生学会年、月、日的知识后，能帮助学生更好地学习与生活，不断提高自身的素质。因此,认识年、月、日具有非常大的实用价值。 提升拓展进一步加深学生对平年、闰年的理解，有层次、有针对性地练习,更让学生加深对年、月、日的理解,进一步体会年、月、日之间的联系，同时也要突出大月、小月以及判断平年、闰年这一重点。也涉及到了重要节日，学生在学习数学的过程中感受文化、了解历史，体现了多学科的综合学习能力。 发散思维内容贴近生活，从学生真实的生活经验出发，运用真实的年历卡片观察、圈划、填表、涂色，从真实的大小月存在中让学生发现分布规律。要注意通过生活经历、年历卡及相关统计表，让学生在观察中知道年、月、日及大月、小月的知识，在发现中掌握规律,注重激发学生的参与兴趣,启发学生的积极思维,让学生感到自己是一个发现者、探索者,在自我探究、自我发现中获取新知,成为学习的主人。 整个课时的设计涉及到许多知识,学生在日常生活里或多或少都有过接触，积累了一些经验。作业中利用学生的已有经验,提供观察材料,组织学习活动,引导发现规律,适当解释点拨，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。引领学生充分经历探索,发现年、月、日有关知识的过程，从而逐建立起关于年、月、日的时间观念。同时给学生提供丰富的学习素材,组织学生开展观察、比较、归纳、交流等活动，在活动中发现现象，探索规律，自主建构,逐步发现判断平年和闰年方法,在此基础上,通过“发散思维”进行延伸拓展,让学生进一步了解并完善有关年月日的知识。
参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 旧知链接：1、填写自己的出生日期 2、10月1日 9月10日 新知速递：1、12 31 28 2、平 闰 3、3 1 4、1.3.5.7.8.10.12 4.6.9.11 2 闰 平 6、1949.10.1 2049.10.1 平 7、 × √ × × 提升拓展：1、2月28日 2、12月27日 3、A 4、 12 19 26 发散思维：提前查询2023年4-6月某一个月的第一天是星期几，大月和小月天数的不同。

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