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第四课时 课题 青岛版数学（五四学制）三年级下册第三单元 走进天文馆 ---《年、月、日》
课时目标 序号 内容 水平
1 （1）掌握“日”“世纪”“季度”有关的知识。 （2）能记住一些重要节日日期。 低
2 在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。 中
3 了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发对自然科学的好奇心,激发探究的兴趣。 高
作业内容 及设计说明 第四课时《年、月、日（2）》 一、旧知链接 1、一年中有( )个大月，分别是( )。 2、一年中有( )个小月,分别是 ( )。 3、平年的二月有( )天,闰年的二月有( )天。 二、新知速递 1、一年有( )个季度,2月在第( ）季度，这个季度共有（ ）天或（ ）天。 2、3月31日后一天是( ）月( ）日，10月1日的前一天是( )月( )日。 3、与7月相邻的两个月是( )月和( )月,这三个月一共有( )天。 4、7月一共有( )天，是( )个星期零( )天。 5、1世纪=( )年 500年=( )世纪 72时=( )天 3年=( )个月 2日=( )小时 1年=（ ）季度 1周=（ ）天 16分=（ ）秒 3600秒=（ ）时 中国人民解放军是1927年8月1日建立的,到( )年( ）月( )是建军100周年。 7、劳动节在( ),教师节在( ）。 A.第一季度 B.第二季度 C.第三季度 D.第四季度 8、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始,就是( )开始。 A.7:00 B.17:00 C.19:00 9、气象站从2:00起,每4小时测量一次气温,全天共测6次,那么第三次测量的时间是( )。 A.10:00 B.14:00 C.22:00 10、从早上8时到晚上9时,经过了( )小时。 A.13 B.3 C.9 三、提升拓展 1、下面说法正确的是( )。 A.2019 年是 366 天。 B.25个月就是2年多5个月 C.李红4月31日从上海回来了 D.每年都有4个小月 2、下列年份中,( )不是闰年。 A.2016年 B.1800年 C.2040年 3、5年有( )个月。 A.40 B.50 C.60 4、2023年的上半年有( )天,下半年有( )天。 5、9月1日的前一天是( )月( )日。 6、鸭的孵化期是28天,如果在4月8日开始孵化,那么小鸭出壳的时间是( )月( )日。 7、小明的生日是植树节的前一天，他的生日是( )。 四、发散思维 上个月王叔叔利用连续4天的时间完成了一件雕塑作品。已知这4天日期的和是78, 这4天分别是哪几天 设计说明： 每个课时的作业均分为四个模块，分别是旧知链接、新知速递、提升拓展、发散思维。让学生在温故的基础上知新，在知新的前提下开拓思维，提高学生探究和解锁知识的能力和素养。 旧知链接是在新知教学前可花部分时间对上节课的知识进行回顾，帮助学生做到温故而知新。 新知速递的内容是学生在认识“日”之后，随后在“世纪”教学后安排认知“季度”的基础上进行练习的。包括一年是多少天的计算以及个别几个月天数和，结合大月和小月、平年和闰年引导学生经历算法多样化的过程,在计算过程中加深认知。作业后让学生将时间单位按一定的顺序排一排，以便学生建构完善的知识体系。 提升拓展涉及内容较为全面，进一步加深学生对年、月、日的理解，有层次、有针对性地练习,更让学生进一步体会年、月、日之间的联系，同时也要突出大月、小月以及判断平年、闰年这一重点，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。 发散思维该题目难度较大，考察了学生对“日”的理解，结合前面数与代数的内容，学生整体来把握该题目，可以通过试数来解决该道题，把78平均分成4份，每份不超过20，连着4天天数和为78，一步步来解决，考察了学生的思维转变能力。 整个课时的设计涉及内容较为全面，以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。通过生活中的实际情境来计算有关天数的问题,引导学生认识“世纪”“季度”，加深对时间单位“日”的认识，完善学生有关时间单位的知识体系。
参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 旧知链接：1、7 1.3.5.7.8.10.12 2、4 4.6.9.11 3、28 29 新知速递：1、四 一 90或91 2、4月1日 9月30日 3、6月 8月 92 4、 31 4 3 5、100 5 3 36 48 4 7 960 1 6、 2027年8月1日 7、B C 8、C 9、A 10、A 提升拓展:1、D 2、B 3、C 4、181 184 5、8月31日 6、5月6日 7、3月11日 发散思维：18号 19号 20 号 21号

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