资源简介

24时计时法
教学目标
1.通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。　　
2.让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。　　
3.使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。　　
教学重点/难点
教学重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 　　
教学难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。　
教学用具
课件、实物钟面
谈话导入
1、今天老师给大家带来了几位新朋友，想认识她们吗？我们先来了解一下她们一天都做了什么。谁来说出她在什么时间做了什么？
像这样在时刻前面加上表示时间的词，这样的计时法我们叫普通计时法。
2、除了普通计时法，生活中还有这些时刻，同学们请看大屏幕，仔细观察，这就是我们今天学习的新的计时方法-------24时计时法（板题24时计时法）
二、初步感知24时记时法。
1、认识一天的开始——0时。
大家知道一天是从什么时刻开始的吗？（让学生自由发表意见，教师先不作答复。）　　
一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）
提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）　　
到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成0时。
联系生活，自主探究
下面我们就拿出手中的钟表从0时开始拨一拨。首先请让指针归位，在拨之前我们来看大屏幕读一读要求
（课件出示要求）
1、活动一：拨一拨。
2、活动二：说一说
下面我们就开始一天的旅程
从0时起，指针转动，现在几时？1时，这时的你们在干什么？3时上夜班的工人还在工作着，6时有的同学起床了，哇，现在上面时刻？8时，平时的这个时候你们正在做什么呢？（上课），指针继续转动，时间指向几？12时，时间从0时走到12时，那你知道时针在钟面上转了几圈？时间在钟面上转了一圈，一天结束了吗？指针继续转动,现在什么时刻？咱们听到了，下午1时对吗 13时对吗？为什么是13时？同学们刚才的说法是不同的，但表达的意思是相同的，也就是说，时间从12时起又走了一大格就是13时，再看，现在呢？继续走,，你知道现在是几时吗？晚上7时？19时，为什么是19时？当你们悄然入睡的时候，时针依然在不停的转动，时间久这样分分秒秒的过去，一天结束了，这时的时刻是24时。
三、探究两种计时法之间的关系
1、上面这种由0----24组成的计时方法就是24时计时法，下面这种由1---12这12个数加上时间词组成的计时方法就是普通计时法。
刚才我们用24时计时法表示出了一天中不同的时刻，现在老师来说几个时刻，你能很快用24时计时法表示吗？试一试！那老师现在24时计时法说一些时刻，你能用普通计时法表示吗？
请你看一看、比一比，上面的24时计时法和下面的普通计时法有什么不同呢？
3、同桌两人互相交流
3、全班交流
0---12时，普通计时法比24时计时法多了时间词
13------24时同一时刻，24时计时比普通多了12
4、练习
四、闯关游戏。
这节课同学们表现很好，老师准备了一份特别的礼物，你想知道是什么吗？接下来我们进行闯关游戏。
第一关：把普通计时法转化成24时计时法
第二关：把24时计时法转化成普通计时法。
第三关：我是小医生。
恭喜同学们闯关成功，同学们今天把普通计时法和24时计时法之间的转换方法掌握的非常好，我们来打开礼品盒看看里面是什么？
出示：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。鲁迅
师：同学们让我们谨记鲁迅先生的教悔，做个勤奋的人，努力学习吧！今天的课就上到这里，非常感谢**学校**年纪**班的所有同学，谢谢你们。同学们再见！

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