资源简介

综合实践 制作动物体重“说明书”
动物体重我说明
【教学内容】
教材第44页相关内容。
【素养目标】
1.通过掂、称等实践活动，进一步建立1克和1千克的质量观念。
2.能灵活运用乘除法运算，将动物的体重与熟悉物品的重量建立等量关系。能制作出图文并茂、说明清晰的“动物体重说明书”。
3.在解决“如何说明动物体重”的问题中，经历选择参照物、进行数学计算、创作表达的过程。
4.在实践活动中感受数学的实用性与创造性，获得成功的体验。
【教学重点】
选择合适的参照物，通过数学计算将抽象的动物体重转化为具体、可感知的描述。
【教学难点】
创造性地建立等量关系，并清晰、有条理地在说明书中呈现研究结果。
【教学准备】
多媒体、天平、电子秤等。
【教学过程】
一、复习导入，激活经验
1.上节课我们认识了很多动物的体重。像蜂鸟、青蛙是小型动物，猕猴、藏羚羊是中型动物，它们的体重通常用克或千克来表示。1克有多重？1千克又有多重呢？
活动：1克、1千克分别有多重？掂一掂，称一称。
2.让学生轮流掂一掂1克(3枚曲别针)和1千克(一袋盐或几本书)的重量，建立清晰的肌肉记忆和量感。
二、核心探究：如何说明体重？
1.提出问题：我们已经知道蜂鸟的体重约是2克。但光说2克别人可能没感觉。怎样说明它的体重，才能让大家一下子就明白它到底有多轻呢？同样地，青蛙(150克)、猕猴(6千克)、藏羚羊(50千克)，我们又该怎样说明它们的体重？
2.选择哪些物品可以说明蜂鸟、青蛙、猕猴、藏羚羊的体重？
3.小组合作探究：
讨论并计算出如何用熟悉的物品来说明所选动物的体重。将想法记录在学习单上。
教师提供“参照物超市”供学生参考：曲别针(3枚约1g)、硬币(1枚1元约6g)、鸡蛋(1个约50g)、苹果(1个约250g)、数学书(1本约 300g)、矿泉水(1瓶约500g)、小学生体重(约25—40kg)等。
三、交流研讨，优化方案
1.小组汇报：请小组代表分享他们的“说明方案”
2.师生共同评议与优化，以蜂鸟(2g)为例。
方案1：相当于6枚曲别针的重量。
方案2：还不到半枚1元硬币重。(1元硬币约6g)
引导：哪个说法更让人惊讶，更能体现蜂鸟的轻？
3.用同样的方法说一说青蛙、猕猴和藏羚羊的体重。
四、创作实践：制作说明书
1.明确要求：现在，请各小组为你们研究的动物制作它们的体重说明书。
2.内容指导：一份好的说明书应该包含：
动物名称和图片(可以画或贴)。
原始体重数据(如：约2克)。
形象的说明(用你们刚才讨论出的最佳方案，图文并茂地展示。例如：画一只蜂鸟，旁边画6枚曲别针，写上“我的体重≈6枚曲别针”)。
3.学生创作，教师巡视。
小组合作，分工完成绘画、书写、计算校对等工作，鼓励创意和美观。
五、展示交流与评价
举办“动物体重说明书展览会”，各小组展示自己的作品，并派一名“解说员”向全班介绍。
六、课堂总结
同学们，今天我们当了一回“数学翻译官”，成功地把抽象的克和千克，翻译成了大家都能听懂的“语言”。我们用数学计算作为工具，让动物的体重变得可知可感。希望大家今后也能用这样的数学眼光去发现和解释生活中更多有趣的现象！
【教学反思】

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