资源简介

4.7 讲故事
【教学内容】
教材第62、63页相关内容。
【素养目标】
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
【教学重点】
让学生能正确地进行简单的乘除混合运算。
【教学难点】
能应用乘除混合运算解决简单的实际问题。
【教学准备】
多媒体。
【教学过程】
一、情景导入
师：同学们，今天我们来举行一场讲故事比赛，规则：(1)语速平缓，大家能听清楚；(2)相同时间内，能将故事内容讲清楚；(3)谁得分高，谁获胜。
请愿意参加比赛的同学报名，淘气也积极报名参赛了，他在试讲时出现了问题，我们一起去看看吧。(板书课题：讲故事)
二、探究新知
1.课件出示教材第62页情境图，引导学生看图明确题意：淘气在试讲时，用了5分钟的时间，但比赛要求时间不超过3分钟。
师：他该怎么办呢？
学生思考、小组交流、指名学生汇报。
生1：让淘气说得快一些，但这样由于语速过快，听众会听不清楚，从而影响成绩。
生2：可以删除一些内容和情节。
师：根据回答，第二种方法比较合适。那么淘气删掉多少字比较合适呢？这就需要根据他课前试讲时的语速来算出它1分钟能讲多少个字，你能用画图或列表的方法表示出题目中的信息吗？
组织学生先在组内交流，再全班交流，教师展示学生的图表，并作评价，再在课件中出示教材中的图和表。
2.解决问题。
师：淘气3分钟能讲多少字，你能列式解决这个问题吗？
让学生先根据图表所展示的信息分析数量关系，再在小组内交流算式和结果，指名学生汇报。
生1：可以先求淘气1分钟能讲多少字，列式为：850÷5=170(字)，再求3分钟能讲多少字：170×3=510(字)。
生2：也可以列成综合算式：850÷5×3=510(字)。
3.出示教材第63页的问题，学生读题，理解题意，再独立列式计算，小组内交流。
150×4÷3
=600÷3
=200(字)
师：你能说说式子中每一步表示的意思吗？
生：先求笑笑要讲的总字数，再求3分钟讲完，每分钟讲多少字。
三、巩固练习
1.完成教材第63页“练一练”第1题。
学生理解题意，再独立解决问题，集体交流。
2.完成教材第63页“练一练”第2题。
学生独立完成，小组内交流，集体订正。
四、课堂小结
通过今天的学习，你对乘除混合运算有怎样的认识？
【板书设计】
讲故事
850÷5×3 150×4÷3
=170×3 =600÷3
=510(字) =200(字)
【教学反思】

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