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第三课时
计算机的发展
一、教学目标[]
1、知识、技能目标：了解计算机的发展历程和发展趋势；知道计算机的特点。
2、过程、方法目标：通过让学生自学总结计算机的发展历程及各阶段的机型特点；培养学生自主学习、归纳总结知识的能力。
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3、情感态度与价值观目标：通过计算机的诞生与发展的介绍，让学生感受计算机发展历程的演变及新事物涌现的过程，并对计算机应用的领域有个初步的认识。
二、教学重点难点
1、重点：计算机发展经历的四个阶段
2、难点：计算机发展经历的四个阶段的特点识记
三、教学方法：
本节内容较理论，采用集体讨论、归纳总结的方法。
【教学过程】
1、人们为什么要发明计算工具呢？
(生讨论，师总结)
2、学生自主学习并总结出各阶段计算机诞生与发展的相关信息：
（1）世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意义为“电子数值积分和计算机”。它是也个庞然大物，占地170平方米，重30吨，耗电140千瓦，5000次加减运算/秒。它的问世标志着计算机时代的带来，具有划时代的意义，是人类科技史上重要的里程碑。
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计算机的诞生虽只有半个多世纪，但其发展速度十分惊人，经历了四个时代：即电子管时代（1945~1958）→晶体管时代（1959~1964）→集成电路时代（1965~1970）→超大规模集成电路时代（1971至今）。
计算机的发展极其迅速，每隔半年就要提高一个档次，预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。21教育网
3、计算机的特点
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4、计算机的应用
计算机具有的数值计算、逻辑判断、文字、制表、绘图、音像处理以及数据通讯等功能，其应用领域在不断扩展，人们越来越离不开计算机了。21cnjy.com
（计算机的应用仅要求学生了解即可）
运算速度快、精度高
计算机能快速进行算术运算和逻辑运算；通过技术手段，可以实现任何计算精度要求。
计算机存储系统可根据需要扩充；能记住数据和处理数据的经过；能快速保存数据和提取数据。
存储容量大、记忆能力强
具有逻辑判断能力
计算机能对语言、文字、符号、大小、异同进行逻辑推理和定理证明，具备了一定的人工智能。
计算机能自动地不断执行程序，完成重复性劳动；还可以控制机器在有毒、有害环境下，从事人类难以胜任的工作。
自动化程度高
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