资源简介

数学好玩图书排序
【教学内容】
教材第72、73页相关内容。
【素养目标】
1.理解“音序排列法”的规则，能根据图书书名汉语拼音的首字母顺序对图书进行初步排序；当首字母相同时，能尝试比较后续字母的顺序。
2.在整理班级图书角的情境中，经历观察、比较、分类、操作的完整过程，掌握音序排序的基本方法，体验有序思考的价值。
3.感受数学(顺序)在生活中的广泛应用，培养分类整理、有条不紊的良好习惯和合作交流的意识。
【教学重点】
掌握音序排列法的基本规则，即按书名的汉语拼音首字母在字母表中的顺序进行排列。
【教学难点】
当多本书名的首字母相同时，如何比较第二个、第三个字母的顺序。
【教学准备】
多媒体、字母表挂图、模拟图书(卡片或实物)若干。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
(出示凌乱的班级图书角图片)
同学们，我们的图书角有点乱，想不想把它整理得井井有条，方便大家查找呢
揭示课题：图书排序。
思考：什么是音序排列法 我们又该怎么用它来整理图书呢
二、学习新知，理解规则
解读“音序排列法”
出示并讲解规则。
音序排列法是将汉语拼音按字母表顺序排列的一种方法。
①先从首字母排起。
②如果首字母相同，就逐个字母比较排序。
③如果音节的各个字母相同，再按声调排序。
出示字母表：带领学生快速回顾《汉语拼音字母表》abcd……z的顺序，这是排序的基准。
三、活动探究，掌握方法
活动一：初步尝试———给5本书排序
1.出示教材第72页下面的。
2.引导分析与排序：
第一步：确定首字母拼音。
引导学生一起说出每本书的书名拼音首字母：
《声律启蒙》→s
《宝葫芦的秘密》→b
《成语故事》→c
《中国古代寓言故事》→z
《十万个为什么》→s
第二步：按首字母排序。
最终的顺序是：《宝葫芦的秘密》→《成语故事》→《声律启蒙》→《十万个为什么》→《中国古代寓言故事》。
请学生完整地说一遍排序过程和结果。
活动二：挑战升级————给15本书排序
1.出示教材第73页上面的，发布合作任务。
2.分享排序策略。
小组展示与交流：请1—2个小组上台展示他们的排序结果和所用的方法。
四、回顾反思，总结提升
通过今天的学习，你有什么收获
【板书设计】
图书排序
规则:1.比首字母(a→z)
2.首相同，比下一个
3.全相同，比声调
【教学反思】

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