资源简介

总复习——综合与实践
【教学内容】
教材第96页相关内容。
【素养目标】
1.巩固对质量单位克、千克、吨的理解，能根据实际情况选择合适的单位，并能进行简单的计算和估算。
2.能够运用所学的数学知识解决动物过河等综合性实际问题，提高解决问题的能力。
3.通过回顾与交流，引导学生梳理在综合与实践活动中的收获和策略，如化整为零。
4.感受数学与生活的密切联系，体会用数学知识解决实际问题的乐趣。
【教学重点】
选择合适的质量单位，并能运用质量知识解决简单的实际问题。
【教学难点】
综合运用数学知识和策略解决动物过河这类优化问题。
【教学准备】
多媒体。
【教学过程】
一、回顾与交流
1.谈话导入：
同学们，我们这个学期参加了很多有趣的数学实践活动，比如认识质量单位、设计旅游计划等。今天，我们就一起来复习综合与实践这部分内容。
2.引导回顾：
出示教材第96页回顾与交流的主题图，请学生结合自己的经历谈一谈。
生：我知道说明动物体重时要选择合适的单位。
生：超市里商品包装袋上标出的1千克，我知道大约是多重。
生：我发现像制订家庭旅游计划这样，把大任务分成几部分，一点一点做，很多看起来难的事情我也能完成。
教师总结：这是一种非常重要的数学思想和方法，叫化繁为简或分解任务。它不仅能用在数学里，也能用在我们学习和生活的方方面面。
二、巩固与应用
(一)基础练习：教材第96页第1题。
1.出示题目，学生独立完成。
2.集体订正，并请学生说明理由。重点强调吨用于计量很重的物体，克用于计量很轻的物体。
(二)综合应用：做教材第96页第2题。
出示情境图。
1.引导分析：我们要解决这个问题，首先要做什么？
2.小组合作，设计方案：
关键：每只船上的动物总重量不能超过该船的载重量。
3.汇报与讨论：
请不同的小组分享他们的方案。
引导发现：最重的动物(1600千克)必须放在大船上。然后根据剩余重量进行合理搭配。
总结策略：解决这类问题，我们可以先找出最重的动物，把它安排到载重量大的船上，然后再用试一试的方法，将其他动物进行搭配，确保不超重。
三、总结与拓展
1.通过今天的复习，你有哪些新的收获？
2.想一想，生活中还有哪些地方可以用到分解任务的方法？(如：整理房间、完成一个手工作品、制定一周的学习计划等)
【教学反思】

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