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第三单元　植物的生活
第一章　被子植物的一生
第一节　种子的萌发
教学目标 1.描述种子萌发的环境条件和自身条件。 2.描述种子萌发的过程。 3.运用实验的方法探究种子萌发的环境条件和自身条件。 4.参与种植、管理植物的实践活动,培养爱护植物的情感。
重点 难点 重点 种子萌发的环境条件和自身条件。
难点 探究活动中,对照实验的设计及实验现象的分析。
教学准备 多媒体课件,小麦种子,已经萌发的小麦幼苗等。
【导学过程】
一、情境导入
被子植物中有许多种类是农作物。俗话说“一年之计在于春”,春天是大多数农作物播种的季节。“春种一粒粟,秋收万颗子”,为什么春天播种下去的种子容易萌发
　　过渡:那么种子的萌发需要什么条件呢
二、新课学习
探究一:种子萌发的条件
(1)提出问题。
小组讨论自己小组需要提出的问题,向全班展示自己小组的问题,并做适当说明。引导学生对各学习小组所提出的问题进行相互评价,看哪个小组的问题合理并有实际意义。
(2)作出假设。
指导看教材,鼓励学生作出假设,设疑:哪些是种子萌发的必要条件呢 引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素(如肥料等)。
(3)制订实验计划。
(4)分析实验现象:
①几号瓶的种子萌发
②其他瓶为什么不萌发
③得出的结论是什么
(5)分组讨论一下问题。
①如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号瓶是否还有必要 为什么
②1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响,这是一组对照实验吗
(6)得出实验结论:种子的萌发需要的环境条件:适宜的温度、适量的水和充足的空气。
提问:是不是满足了以上三个条件,种子都能萌发呢
探究二:种子萌发的过程
教师提问:一些种子中有完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳被部分切除的种子,你推测一下,把这些不同情况的种子放在相同的环境,哪种会萌发
小组合作讨论交流,得出结论:种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质,还要度过休眠期。
探究三:种子萌发的过程
观察课前准备好的萌发的绿豆。
指导学生阅读教材P5内容,自学相关内容,尝试完成以下问题:
(1)种子萌发的过程是怎样的
(2)先长出胚根还是胚芽
(3)胚根、胚芽和胚轴分别发育成什么器官
教师点拨:
(1)种子只有在同时具备外界条件和自身条件时,才有可能萌发。
(2)种子萌发时的营养来自自身贮藏的物质而不是外界。
三、当堂达标
1.天寒地冻不适合播种,其主要原因是缺乏种子萌发所需的(　C　)
A.适量的水 B.充足的空气
C.适宜的温度 D.光照
2.如表为某校兴趣小组探究玉米种子萌发的外界条件的实验设计,对其分析错误的是(　D　)
标号 种子所处环境 实验结果
① 不放水,置于25 ℃橱柜中 不萌发
② 放适量水,置于25 ℃橱柜中 萌发
③ 浸泡水,置于25 ℃橱柜中 不萌发
④ 放适量水,置于4 ℃橱柜中 不萌发
A.①号不萌发是因为缺少水
B.③号不萌发是因为缺乏空气
C.④号不萌发是因为温度偏低
D.对照实验②和③的变量实质上是水的多少
3.把大米种在环境适宜的土壤中却没有萌发的原因是(　D　)
A.温度、水不适宜
B.水稻不能用种子来繁殖
C.没有胚乳
D.没有胚或者胚不完整
4.下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序,正确的是(　B　)
①种子吸收水分
②胚根发育,突破种皮,发育成根
③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽
④胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶
A.②①③④ B.①③②④
C.①③④② D.①②③④
【板书设计】
种子的萌发

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