资源简介

第2课
可爱的鼠标
教学设计
1教学目标
1、知识目标
掌握鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
2、能力目标
以具体的任务为外驱力,在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标
通过同学之间的相互讨论、互相帮助,增进学生之间的相互感情;加深师生情感,拉近师生之间的距离。
2学情分析
本课的教学内容是认识鼠标,学会鼠标的移动、单击、拖动、双击、右击五种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。教学对象是小学三
年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识,有的甚至是刚刚接触电脑,动手能力不够强,甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。配合教学实际需求,我尝试采用实物观察、游戏练习的教学方法。
实践证明,采用这种情节紧张的游戏教学法,不仅能够调动学生参与活动的积极性,而且能够提高学习效率,在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中
取得较为理想的教学效果。
3重点难点
学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
4教学过程
活动1【导入】情境激发，定向引导
儿歌导入:
小老鼠,上锅台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,吱了咕噜滚下来。
同学们,儿歌中的“主人公”都有谁啊 那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊 那么鼠标哪里像老鼠呢
鼠标线像老鼠长长的尾巴。
鼠标的身子比较轻巧像老鼠的身子
鼠标的按键像鼠标两只圆圆的耳朵。
鼠标外形像一个老鼠,后面还有一个细细的尾巴,所以我们形象地把它称之为鼠标。
那你们知道鼠标有什么作用吗
生:可以玩游戏、浏览文件……
师:对,鼠标的作用可大了,我们操作计算机全靠它呢!它可以操作电脑,指挥计算机工作,那你们想不想知道它到底怎样操作电脑指挥计算机工作的呢
生:想
教师揭示课题:好,今天这节课我们就来学习“可爱的鼠标”
(板书课题)《可爱的鼠标》
活动2【讲授】新授
首先请同学们拿起桌子上的鼠标器,仔细观察它的结构。
1鼠标的结构
观察鼠标上有什么 (实物观察)
你们观察得真仔细啊!我们每人都有自己的名字,鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标,跟左手方向一致的是左键,跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键,我们把它叫做滚动键(滚轮)。
那么鼠标怎样使用呢 首先要学会鼠标的正确握法。
2.手握鼠标的方法
用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧,由于大家的手小,可以请无名指帮帮忙,一起握住鼠标。剩下的两个手指,像小老鼠的耳朵,一个放在左键上,一个放在右键上。(挨着的同学,互相检查一下,看一看,对不对)
好,现在我们轻轻移动一下鼠标,看看屏幕上谁再动
对,这个小箭头就是鼠标的指针,它会跟着鼠标一起移动。
[练习]
屏幕上有一个灰色的圆球图标,下面写着“可爱的鼠标”。
请你找一找,用手指一指。然后,移动鼠标指针到“可爱的鼠标”上。(指针移到“可爱的鼠标”文件的同学,面向老师坐好)你们真聪明。
活动3【活动】操作
下面我们学习鼠标的第一种操作方法:
(1)鼠标的第一种操作—鼠标的移动(板书移动)
将鼠标紧贴着桌面轻轻移动,这就是移动。注意不要悬空,当不能移动到需要的位臵,可抬起放回原位,再继续移动。
练习:将鼠标移动到我的电脑上面。
(2)鼠标的第二种操作──鼠标的单击(板书单击)
这一次,我们只要食指“当”按左键一次,并释放左键,就是单击。常用来选定对象或者执行菜单。
练习:单击桌面上回收站图标,看看有什么变化 再进行游戏练习。
(3)鼠标的第三种操作----鼠标的双击(板书双击)
握住鼠标,食指快速又有节奏的“当当”两下,然后再释放左键,就是鼠标的双击,就像家里的敲门声,“当当”两下。好,请你跟老师一起说:“当,当”,再说一遍,“当,当”。它的作用通常是打开对象。
(小箭头)放在“可爱的鼠标”文件上,然后双击鼠标,就打开“可爱的鼠标”文件了。
(生练习,教师巡视)
师:没有打开文件的同学,老师告诉你一个小窍门,你可以再双击快一些。这要用到鼠标的第三种操作方法。
(4)鼠标的第四种操作方法----鼠标的右击(板书右击)
这次我们用中指“当”一下,按右键一下并释放一次右键,就是右击。这时系统将弹出相应程序或文件的快捷菜单。
右击的作用是用于打快捷菜单或所指对象的属性对话框。
同学们请你把鼠标指向右击的小球上,单击小球,再到中间点右边的键子,这时出现了相应的快捷方式。
(5)鼠标的第五种操作方法──拖动操作(板书拖动)
按住左键不动,拖动外面漂亮的礼物放到圣诞树上,来我们比一比谁的树上礼物多并且还摆放美观。
(生练习,教师巡视指导

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