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第4课
计算器帮你忙
教学设计
1教学目标
1.通过打开计算器,认识计算器的界面,巩固打开软件的方法。
2.学会用鼠标、键盘等方式操作计算器,体会软件操作方式的多样性。
3.用计算器解决数学问题的过程中,体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。
2重点难点
【教学重点】1.学会用鼠标、键盘操作计算器。
【教学难点】1.灵活选择合适的计算器操作方式。
3教学过程
活动1【导入】教学过程
一、激趣导入
1、试一试:生活中的数学1。
小君去超市为班级购买秋游用的零食,请计算他一共花了多少钱
比赛用计算器实物和口算的计算速度。
2、谈话交流,揭示课题。
二、基础展开
1、找到计算器
(1)打开计算器:开始菜单计算器、桌面快捷方式计算器。
(2)认识计算器:加号+、减号-、乘号
、除号/、退格←、清除C。
数学
计算器
乘号
×
←退格最后的数字
除号
÷
/
C清除当前的运算
(3)关闭计算器:关闭按钮。
2、用鼠标指挥计算器
(1)师:通过单击计算器上的各个按钮,就可以进行数学计算。
(2)示范操作:计算简单的数学算式。
(3)试一试:万以内的加法和减法(取自三年级上册数学)。
423+349=772
500-453=47
746+163=909
940-762=178
(4)操作交流(学生合作)、任务演示(边做边说)、互动评价(生评师评)。
(5)试一试:加减乘除综合算式(取自二年级下册数学)。
8×4-23=9
81÷9+36=45
54÷9×8=48
9×8÷3=24
(6)操作交流(学生合作)、任务演示(边做边说)、互动评价(生评师评)。
3、用键盘指挥计算器
(1)师:为了方便输入数字,键盘上有一个专门输入数字的小键盘区。
(2)出示键盘分区图。
(3)认识小键盘区:数字锁定键、数字锁定指示灯、回车键(=)。
(4)学习用数字锁定键控制小键盘区。
(5)试一试:生活中的数学2。
小君去超市购买零食,从他家到超市可以怎样走 请用小键盘区计算每条路的距离。
510米
410+125=535(米)
218+329=547(米)
218+75+440=733(米)21世纪教育网版权所有
(6)操作交流(学生合作)、任务演示(边做边说)、互动评价(生评师评)。
三、巩固总结
1、评一评自己本节课的收获。
2、总结本节课的学习内容。
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