资源简介

第19章 第3节 我国的绿色生态工程 教学设计
第3节 课题 我国的绿色生态工程
教学内容分析
教材分析 本课是八年级下册第19章第3节的内容。学生在学习了“我国的动物资源及保护”和“我国的植物资源及保护”之后，了解我国的绿色生态工程，围绕可持续发展的目的，学习我国在生态文明建设领域所取得的成就，探讨个人具体行为及环境保护策略，进一步增强保护环境的使命感。
学情分析 通过角色扮演活动，学生在真实情境中体验建设生态工程的过程和价值。小组代表分别介绍三北防护林工程和国家公园的设立，大家共同发现校园环境存在的问题，设计校园绿化方案，主动参与到建设美丽校园的活动中。
学习重点 1.交流我国的绿色生态工程，探讨设立国家公园的举措。 2.设计校园绿化方案。
学习难点 1.建设三北防护林工程的过程和设立国家公园的重要意义。 2.设计校园绿化方案，提高审美情趣，增强热爱学校的情感。
资源准备 收集、整理三北防护林工程和国家公园的相关资料；课前指导学生完成角色扮演任务；指导一个小组的同学初步完成校园绿化方案的设计。
学习目标设计
序号 课时学习目标
1 说出我国三北防护林工程的建设情况及成就，列举我国目前开展的其他生态工程。（生命观念、科学思维）
2 认同设立国家公园是生态保护的一项重要举措。（生命观念、科学思维）
3 设计校园绿化方案，提高审美情趣，增强热爱学校的情感。（探索实践、态度责任）
课时教学过程设计
学习任务名称 教学过程 评价要点
创设情境，导入新课 教师展示绿水青山的图片与反映植被破坏、土地沙漠化、水土流失等严重环境问题的图片。提出问题：怎样建设美丽家园？
任务1 参加某生态工程论证会 我国部分地区曾经面临植被破坏、土地沙漠化、水土流失等严重环境问题。由学生分别扮演国家相关部门工作人员、区域内的植保人员、生活在当地的群众三种角色，从各自的角度，提出改善生态环境的建议或想法。 师生达成共识：改善生态环境的措施包括建设生态工程和设立国家公园，保护植被、植树造林，减少污染物的排放和固体废物的丢弃，颁布相关法律法规等。 从生态环境建设和保护的角度，围绕可持续发展，表达不同的观点。
任务2 讨论三北防护林工程的建设和成就 小组代表交流三北防护林工程的建设和成就。 教师提出问题，让学生讨论交流。 什么是三北防护林工程？该工程覆盖了多少国土面积？能否一次性完成工程建设？目前取得了哪些成就？ 师生达成共识：三北防护林工程是我国第一个世界超级生态工程，是针对西北、华北北部、东北西部三大区域风沙危害和水土流失的严重状况，于1978年由国务院批准启动的大型防护林体系建设工程。三北防护林工程建设期限从1978年开始到2050年结束，历时73年，总面积为406.9万km2，占我国陆域国土面积的42.4%，规划造林3508.3万hm2，森林覆盖率将由5.05%提高到14.95%，被誉为“世界林业生态工程之最”。1987年，该工程被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号，并于2018年荣获联合国森林战略规划优秀实践奖。 教师同时简要介绍我国其他的生态工程建设情况。 说出三北防护林工程建设和成就的概况。
任务3 交流国家公园的设立情况 小组代表交流国家公园的设立情况。 教师提出问题，让学生讨论交流。 我国大力建设国家公园有什么重要意义？ 师生达成共识：我国大力建设国家公园能够保护自然生态和自然文化遗产的原真性、完整性，保护生物多样性。 说出我国设立国家公园的目的。
任务4 设计校园绿化方案 学生代表展示校园绿化方案。教师引导学生发现校园环境存在的问题，讨论方案中的不足之处。师生共同设计校园绿化方案，着重讨论方案中哪些设计能兼顾美化、经济、合理等方面的问题，然后教师布置具体任务，并提示注意事项。 校园绿化方案的设计情况。
课时教学板书设计
我国的绿色生态工程
课时作业设计
1.课内作业：完成教材配套的思考与练习。 2.课外实践：综合各小组校园绿化设计方案的优点，整合出较完善的方案，形成最终方案。撰写报告并提供给学校参考。
课时反思性教学改进
本课安排了角色扮演活动，让学生体验我国建设生态工程的必要性。了解绿色生态工程在我国社会、经济发展中的作用和地位，既能够提高学生自主学习获取新知的能力，又增强了环保意识和社会责任感。在设计校园绿化方案时，首先由一个小组的学生展示他们设计的校园绿化方案，然后师生共同分析和归纳校园环境存在的问题和方案中的不足之处，促使学生关注校园环境，激发学生热爱校园的情感。教师让部分学生作为骨干，采用以点带面的形式，开展设计校园绿化方案的任务，使课外实践活动得以实施。
13

展开更多......

收起↑