资源简介

第五单元 在线安全小卫士
5.4 信息安全实战营
教材分析 《信息安全实战营》选自三年级信息科技学习手册第五单元第4课，由“风险识别挑战”、“信息泄漏急救”两个活动组成。本节课的核心内容是引导学生识别常见网络安全陷阱，掌握在线安全防范措施，学习信息泄露后的应急处理方法。本课是对前面所学网络安全知识的综合应用和实践提升，通过真实案例和模拟演练，帮助学生将理论知识转化为实际防护能力，是培养学生信息社会责任和网络素养的重要内容。
学情分析 三年级学生在前面的课程中已经学习了在线经济、数字身份等内容，对网络安全有了初步的认识和了解。然而，他们的网络安全防范意识仍然较弱，面对复杂多样的网络环境，容易被免费Wi-Fi、红包诱惑、虚假信息等陷阱所迷惑。同时，学生在信息泄露后往往不知道如何正确应对，容易产生恐慌情绪。因此，教学中需要通过贴近学生生活的真实案例，引导学生识别信息安全风险、提升防范意识并掌握紧急应对的方法。
教学目标 1.能够识别常见网络安全陷阱,掌握紧急应对方法 2.能够列举在线安全防范措施,增强网络安全防范意识。
教学 重难点 重点：识别常见网络安全陷阱,掌握在线安全防范措施 难点：在实际生活中应用防范措施,遇到信息泄露时正确应急处理
教法学法 教法：任务驱动法、情境教学法、角色扮演法 学法：小组合作学习法、情景模拟法
课前准备 无
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 [创设教学情境]周末，小智在研学基地参观时，他的手机连上了免费的WiFi，浏览器突然弹出了"领取研学纪念证书"的页面，要求填写个人信息。 [创设学生对话，引入课题] 小智：这个研学证书可信吗？ 小智：连接免费WiFi会不会泄漏个人信息？ 小慧：免费WiFi存在一定风险，在使用免费WiFi的过程中要注意网络安全。这节课我们一起来练就火眼金睛，识破网络陷阱，掌握在线安全防范与应急处理方法吧。 倾听情境故事，思考连接免费Wi-Fi的安全隐患 通过学生熟悉的研学场景导入，引起学生的学习兴趣。
新知探究 一、风险识别挑战 [呈现情境]在校外研学时，搜索到了多个免费WiFi 提问：这些WiFi能连接吗？ 预设连接：引导学生思考连接免费WiFi的隐患 预设不连：邀请学生分享理由 [呈现情境]连上免费WiFi后，手机就收到了陌生人发来的短信。（短信内容：小智同学，同学们都加入了游戏群，就差你没来了，点击链接进群领红包） 提问：你会点击链接进群吗？ 预设会：引导学生思考点击链接进群后的隐患 预设不会：邀请学生分享理由 [呈现情境]加入游戏群后，群里弹出“免费领皮肤”的窗口，并要求填写个人信息。 提问：你会填写个人信息吗？ 预设会：引导学生思考填写个人信息后的隐患 预设不会：邀请学生分享理由 [呈现情境]填写个人信息不久后，社交平台上有声称是“学校老师”的陌生人请求加好友，随后发表“补交班费”的链接，要求扫码支付。 提问：你会添加好友并按要求扫码支付班费吗？ 预设会：引导学生思考向陌生人转账可能带来的隐患 预设不会：邀请学生分享理由 总结：在连接陌生的免费WiFi后，小智陆陆续续遇到了各种各样的问题，很明显，他的个人信息被泄露了。 陌生的WiFi不能随便连，使用免费WiFi时需要提高警惕，做好安全防范，保护好自己的个人信息。 布置任务1：小组讨论，生活中的还要哪些情景可能泄露个人信息？ 情景可能泄漏的信息连接免费WiFi上网手机号、浏览记录、账号、密码在社交媒体发动态个人肖像、出行轨迹、生活习惯扫描不明来源二维码手机号、姓名、身份证号、住址点击陌生连接手机号、姓名、身份证号、支付信息
（巡视课堂，参与讨论，邀请分享，进行总结） 布置任务2：想一想，在这些情境中，我们该如何避免泄漏个人信息？ 我们要提升在线安全防范意识,做到: 1. 避免连接来源不明、无密码的Wi-Fi,防止个人信息被窃取。 2. 不点击不明来源的短信、邮件、链接,谨防诈骗和自动下载病毒。 3. 保护个人隐私信息,不随意透露身份证号、银行卡号、手机验证码等敏感信息。 4. 未成年人要在家长的陪同和指导下进行在线购物。 5. 不随意扫描陌生人的二维码。 6. 不随意领取陌生人的红包。 二、信息泄漏急救 [呈现情境]小智的同学未经思考就连上免费 Wi-Fi，并按弹窗要求填写了真实姓名、电话、学校和家庭住址等个人信息。回家后一直收到骚扰电话，甚至被陌生人要求支付费用才能停止骚扰。他很害怕…… 提问：如果你是小智，你会怎么做？（邀请学生回答，进行总结） 1.立马停止操作，保留证据 2.马上告诉家长和老师 3.在家长的陪同下报警 布置任务3：请小组成员分别扮演“受害者”、“陌生人”、“家长”、“警察”，模拟信息泄露后的应急处理。（巡视指导） 根据生活经验判断情境，做出选择 根据生活经验，小组讨论，填写表格 根据生活经验回答 根据生活经验回答 角色扮演 通过具体场景分析，帮助学生识别常见网络安全陷阱，提高风险识别能力。 通过小组讨论和分享，集思广益，进一步认识网络安全隐患。 通过学习防范措施，帮助学生掌握网络信息安全的基本方法。 总结应急处理步骤，帮助学生形成清晰的应对流程，再通过角色扮演，提高应急处理能力
练习巩固 1. 小明在商场看到一个没有密码就能连接wifi。他应该(C) A. 立刻连接，看能不能上网打游戏 B. 连接后填写弹窗要求的信息，换取优惠券 C. 不连接，或只用手机流量上网 D. 连接并输入银行卡号试试网速 2.下列哪项属于“敏感个人信息”？(B) A. 喜欢的颜色 B. 家庭住址和电话号码 C. 最喜欢的动画片 D. 今天吃了什么 完成练习 检验课堂学习成果
课堂小结 梳理课堂内容
作业布置 无
板书设计 信息安全实战营 一、风险识别挑战：不贪小便宜，不随便连WiFi 个人信息是隐私，谨慎填写和分享 二、信息泄露急救：遇事不慌，及时求助 保留证据很重要

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