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信息科技 单元2 第4课 记录校园生活的一天
课题 记录校园生活的一天 单元 单元二 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课是湘教版三年级下册信息科技第二单元内容，主要学习短视频完整制作流程，包括规划脚本、拍摄素材、剪辑加工、导出分享等核心操作。通过学习短视频创作，让学生掌握数字化记录生活的方法，提升拍摄、剪辑与数字化创作能力，符合三年级学生乐于动手、喜爱创作的认知特点。
教学目标 1.信息意识:培养学生观察校园生活的意识，学会从日常生活中获取信息。引导学生认识到信息技术在记录生活、表达思想中的重要性。2.计算思维:通过组织信息、选择记录方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。提升学生的信息筛选和整合能力，使其能够有条理地记录校园生活。3.数字化学习与创新:掌握使用文字处理软件、图片编辑软件或视频录制工具记录校园生活的方法。鼓励学生发挥创意，用多样化的形式展示校园生活。4.信息社会责任:培养学生尊重他人隐私的意识，在记录校园生活时避免侵犯他人权益。通过分享与交流，增进同学间的了解，培养团队合作精神。
重点 一、掌握短视频制作完整流程 二、规范拍摄视频片段，统一画面风格三、完成视频剪辑、效果添加与导出分享
难点 1.统一小组拍摄风格与技术标准2.合理剪辑素材并添加合适效果3.文明合规保护隐私并分享作品
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 记录校园生活的一天播放视频。2、创意十足的短视频短小精悍、生动有趣、易于传播。本节课我们将使用数字资源来制作记录校园生活的短视频，更加直观地展现丰富多彩的校园生活，呈现师生们积极向上的精神面貌。(出示照片)3、本课中你将学习：规划视频内容，撰写拍摄脚本录制和编辑视频片段导出和共享你的最终视频 观看数字故事范例，梳理学习目标，明确本课学习任务 清晰学习方向，调动课堂学习积极性
讲授新课 一 、新知讲解1、想一想要想创编一个数字故事，首先要1 ，再要2然后 3，接着4，最后5。①规划视频内容，撰写脚本②选择合适的硬件和软件③拍摄视频片段④剪辑视频⑤导出并分享视频（出示图片）撰写脚本制作一个短视频，首先要寻找创作灵感，确定视频主题和内容，然后根据拍摄思路撰写脚本。这是非常重要的一步，如果所有分镜头都是随机拍摄的，后期剪辑起来思路会很乱，也会影响到最终效果。2、议一议按照样例，小组讨论并规划视频的主题和内容，撰写拍摄脚本。3、拍一拍选择合适的硬件和软件 在拍摄之前，根据拍摄需求选择合适的拍摄设备和编辑软件。拍摄短视频的主要设备包括手机、相机、无人机等。为了防止拍摄时相机抖动而影响拍摄效果，可以使用三脚架稳定相机或手机。 视频编辑软件有很多，可选择具备编辑剪辑、添加标题、添加音乐或图片以及能够导出不同格式的视频等功能的视频编辑软件。拍摄视频片段 为了节省时间，可以根据脚本进行分工拍摄。每个小组负责一个片段，然后，再把片段编辑到一起形成最终的视频。 由不同小组分工拍摄时，为了方便后期进行编辑剪辑，需要在以下的内容上达成一致。（出示照片）（播放视频）(1)内容:要根据脚本内容拍摄片段。(2)风格:为了确保画面风格保持一致，拍摄前要思考以下问题。 ①在室内拍摄还是室外拍摄 ②画面内容是什么 ③画面如何取景，是远景、近景还是特写 ④把主体放在画面的什么位置 在室内拍摄还是室外拍摄 室内拍摄：课堂学习、午休阅读、社团手工等场景，用于展现校园学习氛围。室外拍摄：操场活动、校园风光、放学离校等场景，用于展现校园活力与环境。统一要求：同类型场景（如所有课堂镜头）统一室内拍摄，所有活动镜头统一室外拍摄，避免画面风格割裂。画面内容是什么？严格按照拍摄脚本的分镜内容拍摄，比如：标题镜头：教学楼全景 + 视频标题；课堂镜头：老师辅导学生学习；课间镜头：学生操场嬉戏；所有镜头内容不偏离 “校园生活的一天” 主题，保证内容连贯统一。画面如何取景，是远景、近景还是特写？远景：用于拍摄校园全景、操场大场景，交代环境；中景：用于拍摄课堂、活动的人物主体，展现人物动作；近景 / 特写：用于拍摄学生笑脸、书本细节，突出情感；统一要求：同类型镜头统一景别（如所有课堂镜头用中景，所有标题镜头用远景），保证画面节奏一致。把主体放在画面的什么位置？统一采用三分法构图，将拍摄主体（学生、老师）放在画面九宫格的交叉点上；避免主体居中偏下 / 偏上，保证所有镜头主体位置统一，画面美观协调，符合视觉习惯。(3)技术标准①纵横比:指屏幕宽度和高度之间的关系。16:9是最常见的高清宽屏格式。②分辨率:全高清(1920x1080)是常用的高分辨率视频标准，它能完美地显示在16:9格式的屏幕上。（出示照片）四、做一做 根据拍摄脚本和商定的技术标准，分组拍摄视频片段，并将视频文件保存在统一位置。针对同一个片段，尝试运用不同的拍摄角度、动作或姿势进行拍摄，为后期编辑提供更多的视频素材。剪辑视频将视频片段和图像添加到项目库中，根据脚本对视频进行编辑，在视频的开头位置添加标题，并尝试添加字幕、背景音乐等效果，使视频更加生动、流畅。导出并分享视频编辑完视频后，保存为可以在其他设备上观看的文件。最后，还可以将制作完成的短视频分享到朋友圈、短视频平台等社交媒体上，增加互动交流。（出示照片）知识链接 1..短视频制作流程：规划脚本→拍摄素材→剪辑加工→分享评价2..拍摄小技巧：画面稳定、构图合理、声音清晰3.剪辑小知识：拼接片段、添加字幕与音乐，让视频更完整4.文明分享：保护隐私，遵守网络规则，积极交流学习 五、评一评同学们在本课中制作了记录校园生活的一天的短视频，请根据下面的表格，对制作短视频的过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧!小结与评价知识回顾什么是新媒体，新媒体有哪些优势如何规划一次视频拍摄项目根据拍摄脚本，录制视频片段编辑和发布短视频思维导图反思与评价1.描述你在项目中创建和编辑短视频所采用的步骤。2.列出你用于拍摄视频片段所使用的硬件。3.导出视频的分辨率多少合适，是越高越清晰吗 4.说一说保存视频文件和导出视频之间的区别。 1.描述你在项目中创建和编辑短视频所采用的步骤。（1）明确主题，规划内容，撰写拍摄脚本。（2）按脚本拍摄视频，统一画面风格。（3）整理素材，剪辑片段，添加转场与滤镜。（4）配上字幕和背景音乐，导出完整视频。（5）检查效果，修改完善后保存分享。2.列出你用于拍摄视频片段所使用的硬件。 智能手机、三脚架、耳机麦克风（出示图片）导出视频的分辨率多少合适，是越高越清晰吗 日常校园短视频，优先选择「1080P 全高清（1920×1080）、16:9 纵横比」，是最适合的选择不是分辨率越高越清晰清晰度的核心是原素材：只有拍摄时用了 4K 高清素材，导出 4K 才会更清晰；如果拍的是 1080P，强行导出 4K 只会放大画面，不会变清晰，反而会模糊。4.说一说保存视频文件和导出视频之间的区别。保存视频文件（草稿保存）:是剪辑过程中的临时保存，存的是剪辑软件专属的草稿文件，只能在原剪辑软件里打开，还能继续修改剪辑，目的是防止剪辑内容丢失，方便后续完善。导出视频（成品导出）:是剪辑完成后的最终保存，会将草稿文件转换成 MP4 等通用视频格式，能在手机、电脑、播放器等所有设备打开播放，也能直接发布到平台，导出后无法再在原软件里直接修改，是可以分享的成品文件。反思与评价在本单元的学习过程中，肯定少不了与他人进行互动交流、参与作品制作等活动。现在请就此进行总结与反思，以便更好地促进自身成长。1.从同伴那里学到了什么 2.向同伴分享过哪些观点 3.工具、方法的使用是否得当 4.开发项目是否有值得推广的经验 （出示图片）二、课堂练习1、在视频创作中，合理的制作流程一般包含哪些环节？请简要说明。答案：先确定视频主题与内容框架，再拍摄或收集相关素材，随后进行剪辑、拼接与效果加工，完成后导出成品并保存或发布。拍摄视频片段前，为保证画面风格统一，需要统一哪四个核心要点？答案： ①统一拍摄场景（室内 / 室外）；② 统一画面内容（贴合脚本）；③ 统一取景景别（远景 / 近景 / 特写）；④ 统一主体在画面中的位置。3、影响视频最终清晰度的因素有哪些？答案：主要有拍摄分辨率、导出设置、画面稳定性、光线环境等，并非只靠提高分辨率就能保证清晰。三、拓展延伸（1）分镜脚本撰写指南撰写校园短视频分镜脚本时，要按校园一天的时间线，逐镜标注画面内容、景别、时长、运镜，明确开篇、课堂、课间等核心场景，杜绝无计划拍摄，让拍摄有指引、剪辑有逻辑，保证成品叙事连贯完整。（2）小组拍摄统一规范指南小组分工拍摄校园短视频前，要统一全组拍摄标准：明确室内外场景、取景景别、主体构图，统一用 16:9 纵横比、1080P 分辨率拍摄，按脚本分工，统一整理素材，避免后期剪辑风格混乱。（3）剪辑与导出实操指南 剪辑校园短视频时，按脚本顺序拼接素材、裁剪冗余内容，添加标题、字幕和适配的背景音乐，用 1080P 分辨率、16:9 格式导出，检查隐私信息后再分享，做好素材备份，完整呈现校园风貌。 梳理创作流程，尝试填写脚本框架小组讨论脚本，完善校园场景内容按规范拍摄素材，统一画面风格标准合理选择场景，按脚本分镜拍摄 按脚本分镜拍摄，紧扣校园生活主题 掌握景别用法，统一镜头拍摄标准学习三分构图，规范主体摆放位置剪辑拼接片段，添加字幕音乐等效果识记流程与参数，区分保存导出差异填写评价表格，反思创作问题与收获梳理创作各流程，复盘技术操作要点梳理创作流程，复盘项目学习收获独立完成习题，巩固创作核心知识点学习拍摄剪辑技巧，遵守文明分享规则 搭建创作思路，建立流程化思维 合作完善方案，提升协作表达能力规范拍摄操作，保证画面统一美观统一拍摄环境，避免画面风格割裂规范拍摄内容，确保视频主题连贯统一 规范画面节奏，保证镜头风格统一统一画面布局，提升视觉美观效果实操剪辑技能，感受创作完整过程梳理核心知识，理解实操关键要点自评反思成长，强化学习总结意识 巩固所学知识，提升反思总结能力 复盘学习过程，促进自我成长提升检验学习效果，夯实课堂所学内容拓宽创作视野，树立文明分享意识
布置作业 1.回家拍摄一段 15 秒生活小视频，按课堂所学规范构图，保持画面稳定清晰。2.用剪辑软件整理一段视频，导出 1080P 成品，向家人介绍保存与导出的区别。 独立完成习题 检验学习效果，夯实课堂所学内容
课堂小结 学习规划视频内容学习拍摄视频片段学习剪辑视频素材学习导出分享视频5.完成课堂练习与作品分享评价 回顾创作流程，分享学习收获与体会。 梳理知识脉络，强化记忆与学习反思
板书 回顾创作四步骤，牢记口诀巩固知识 梳理创作逻辑，强化记忆促进成长
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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