资源简介

第19章 动植物资源保护 单元教学设计
一、章整体教学设计
教学内容基本信息
教材册次 八年级下册
课标主题 主题（二） 生物的多样性
章名称 第19章 动植物资源保护
章课时数 3课时
章学习主题阐释
主题名称 保护生物的多样性是每个人应有的责任
主题概述 本主题以“我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任”这一重要概念为核心，着重选取了“我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源”“可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循”“我国的绿色生态工程建设成就”“外来物种入侵会威胁生态安全”等方面的学习内容。 本主题能够促使学生更好地形成生物与环境相适应等生物学观念，增强对保护生物多样性是每个人应有的责任的认识。学生接受保护生物多样性的宣传和教育，能帮助他们形成核心素养。
内容分析 本章分为3节，从我国的动植物资源及保护入手，然后介绍我国的绿色生态工程及取得的巨大成就，引导学生明确生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，举例说明我国生物多样性保护基本措施的合理性和有效性。我国生物种类丰富，不同的生物在形态和结构上有相似之处，但又有差别，学生进而认识到生物具有统一性和多样性，形成保护生物多样性的意识。本章与第17章“生命的发生和发展”及第18章“生物的多样性”有直接联系，同时也是学生学习第8单元“生物与环境”的基础。
章学习目标设计
序号 章学习目标
1 简述我国动物、植物资源的概况，列举我国的珍稀动植物。
2 解释生物多样性的含义，分析、论证我国生物多样性保护基本措施的合理性和有效性。
3 举例说明我国在保护生物多样性方面取得的成就，说出我国绿色生态工程建设的意义，认同保护生物多样性是每个人应有的责任。
4 通过调查，发现和提出家园周边环境和校园绿化不完善或不合理的问题，提出绿化家园或校园的方案，自愿参加绿化家园或校园的活动。
5 举例说明外来物种入侵对生物多样性的影响或破坏。
章学习任务设计
序号 任务名称 拟解决的问题 评价要点 时长预计 在第几 课时中
1 结合我国动物资源的概况，分析生物多样性的含义 生物多样性包括哪些内容？为什么说保护生物多样性是每个人应有的责任？ 简述我国动物资源的概况，列举我国的珍稀动物，解释生物多样性的含义，认同保护生物多样性是每个人应有的责任。 20 min 1
2 分析、论证我国动物资源保护的具体措施 保护动物资源的具体措施有哪些？其合理性和有效性如何体现？ 说出就地保护、迁地保护、法制教育和管理等具体措施。举例说明我国保护动物资源具体措施的合理性和有效性。 20 min 1
3 结合我国植物资源的现状，提出具体的保护建议或措施。 针对本地植物资源或珍稀植物的保护情况，你能提出哪些具体的建议和措施？ 简述我国植物资源的概况，列举我国的珍稀植物，归纳概括植物资源保护所面临的问题，提出切实可行的保护建议。 15 min 2
4 关注外来物种入侵 外来物种入侵会对生态安全产生哪些影响或破坏？如何预防外来物种入侵？ 举例说出外来物种入侵对生态安全的影响，说出预防外来物种入侵的措施。 15 min 2
5 我国在保护生物多样性方面取得的成就 我国在保护生物多样性方面取得了哪些成就？ 概述我国三北防护林大型生态工程，说出设立国家公园的意义。 15 min 3
6 设计校园绿化方案 校园环境存在哪些问题？方案中哪些设计是科学、合理、经济且具有可行性的？ 师生讨论和制订评价量表，小组展示设计方案，进行相互评价。 20 min 3
章整体作业及学业评价设计
设计校园绿化方案 1.目的要求：通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强热爱学校的情感。 2.课前准备：以小组为单位调查整个校园，绘出校园绿化现状示意图。收集有关园林学和园艺学的资料，调查周围环境优美的公园、学校等，吸取其中设计的优点作为参考。 小组成员充分讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？ 3.设计时应注意以下几个问题： （1）应考虑学校的实际情况，尽量不对原有设计做较大的改动。根据本地区的气候特点，选择适宜种植且成活率高的植物种类，尽量不选名贵品种。 （2）应多从立体空间设计方面考虑，如充分利用楼顶、窗台、围墙、墙角等，这样既可以有效利用空间，又可以使校园绿化呈现立体层次感。 （3）应注意花草树木的生长周期，尽量让校园四季常绿。在校园普遍绿化的基础上，种植一些与生物学教学有关的植物。 （4）开展活动时应注意个人安全，不妨碍师生正常的教学、学习等。 4.成果呈现：绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表进行方案介绍。为了加强方案的说服力，可以利用彩绘整体示意图、局部设计效果投影、简易立体模型等直观材料。 5.师生一起讨论和制订评价量表。讨论绿化设计中能兼顾美化、经济的意见，综合各小组的优点，以班级为单位进行汇总，撰写报告提供给学校参考。
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