资源简介

第六单元 科技奥秘探究行
6.1 科技资源共分享
教材分析 《科技资源共分享》是三年级信息科技学习手册第六单元第二课。本课围绕“科技资源我体验”、“科技资源齐分享”和“学习效率巧提高”三个活动展开。核心内容是引导学生认识在线学习的多样化形式,掌握使用在线文档分享资源的基本方法,学习应对在线学习干扰因素的处理策略。本课是培养学生数字化学习与创新素养的重要载体，旨在帮助学生拓宽学习视野，提升在线协作能力，并养成自律、安全的数字化学习习惯。
学情分析 三年级的学生在前面的学习中已经初步掌握了数字设备的基本操作，并对在线学习平台有了一定的接触。他们思维活跃，对网络世界充满好奇，具有极其浓厚的探索兴趣。然而，他们在团队协作共享资源方面的经验相对欠缺；由于年龄较小，自我控制和时间管理能力较弱，在面对丰富多彩的在线环境时，极易受到弹窗广告、游戏、网络社交等因素的干扰。因此在教学中需要通过具体操作和贴近网络生活的案例，帮助学生提升协助共享的能力，掌握应对网络干扰的方法。
教学目标 1.能够列举在线学习的实际应用场景。 2.能够使用在线文档分享学习资源。 3.能够说出应对在线学习干扰因素的方法。
教学 重难点 重点：使用在线文档分享资源的基本操作 难点：应对网络干扰的方法并形成良好习惯
教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、案例分析法 学法：自主探究法、小组合作学习法
课前准备 无
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 [创设教学情境] 小智在使用在线平台学习的过程中发现，除了看文章、看视频、上网课，在线平台还有360°全景参观景点和展厅的功能。 [创设学生对话，引入课题] 小智：在线平台全景参观真的很有趣，我想将这些资源分享给同学，应该怎么做呢？ 小慧：使用在线资源记录表，就可以分享给同学查看和编辑哦！一起来感受多样化的学习方式，了解和共享丰富的在线学习资源吧。 结合自身经验回答问题 通过学生感兴趣的话题引入课题，能够迅速引起学生的注意，激发探究兴趣。
新知探究 一、科技资源我体验 布置任务1：在浏览器中搜索并打开中国数字科技馆、故宫博物院、国家中小学智慧教育平台等机构的官方网站，找到VR、全景或虚拟展览功能，开始在线游览。(引导浏览其中一个网站平台) 布置任务2：在线游览时，遇到感兴趣的资源信息，将它们补充到上节课记录的“在线资源记录表”中，养成记录资源的好习惯。 二、科技资源齐分享 师：在线文档除了可以随时存取，还可以多端共享，只需一个链接，就能与同学、老师实时共享资源。多人同时编辑，还可以避免版本混乱，节省时间。 布置任务3：参考以下步骤，分享“在线资源记录表”并开展协作学习。 1.打开文档协作功能，设置链接权限，选择允许查看和编辑的人员范围。 2.复制生成的链接，分享给同学、老师。 3.完成分享后，请查看同学、老师在文档中添加的资源信息，点击访问相关网站链接，根据资源内容开展自主学习。 三、学习效率巧提高 [创设问题情境] 在线学习平台为我们提供了丰富的学习资源。然而，在学习过程中，我们也可能遇到一些干扰因素，影响我们的学习效果和效率。 师：在线学习过程中，你有遇到过干扰学习的事件吗？ 总结常见干扰因素：弹窗广告、想玩游戏、网络不稳定、手机通知干扰、分享浏览网页、…… 布置任务4：小组交流，谈谈如何应对这些干扰。完成《在线学习干扰因素及其应对方法》表格。 （巡视课堂，参与讨论，邀请分享，进行总结） 总结应对方法 弹出广告： ①关闭广告页面 ②安装广告拦截软件 想玩游戏： ①设定学习时间 ②将游戏放在学习任务完成后奖励自己 网络不稳定： ①提前检查网络连接 ②使用有线网络或切换至信号更强的Wi-Fi 手机通知打扰： ①开启“勿扰模式”或“专注模式” ②将手机调至静音并放远 [兴趣拓展] 番茄钟法（番茄工作法） 把学习时间分成 25分钟专注 + 5分钟休息 的小段，每完成一个25分钟就叫“一个番茄钟”。每完成 4个番茄钟，可以休息更久一点（15–30分钟）。 1.选一个任务（比如：阅读一篇科普文章） 2.设一个25分钟倒计时（使用闹钟或手机） 3.这25分钟只做这一件事，不做别的 4.时间到！立刻休息5分钟（起来走动、喝水、远眺） 5.重复进行，4轮后休息15-30分钟 体验VR全景展厅 记录浏览资源信息 根据教程，设置在线文档，进行协作分享 根据自身经历分享 小组交流，讨论应对方法 让学生亲身体验前沿科技带来的学习变革，感受数字化学习的沉浸式魅力，培养信息获取与整理归纳的能力。 让学生在真实操作中掌握在线协作工具的使用方法，直观体会在线协作的高效，在交流中拓宽视野。 列举在线学习的干扰因素，通过案例分析和小组讨论，引导学生正视网络干扰，主动寻找解决策略，培养良好的数字生活习惯和自我管理能力。 引入番茄工作法，拓展学生视野，为学生提供了具体、可操作的时间管理工具。
练习巩固 1. 小智想和同学一起整理“航天知识资源表”，最合适的是（C）。 A. 把笔记写在纸上，拍照发到群里 B. 各自新建文档，完成后互相复制粘贴 C. 共用一份在线文档，设置链接权限，多人实时协作编辑 D. 只口头告诉同学自己找到的网站 2. 下列做法中，最有助于提高在线学习效率的是（C）。 A. 边看视频课边和朋友聊天 B. 打开所有社交软件通知，方便及时回复消息 C. 使用番茄钟法专注学习25分钟，期间关闭无关网页 D. 在嘈杂的客厅里用手机看教学视频 完成练习 检验课堂学习成果
课堂小结 回顾梳理本节课的核心内容 梳理课堂内容
作业布置 建立在线学习资源文档，邀请小组成员共同编辑
板书设计 科技资源共分享 一、科技资源我体验：VR全景、虚拟展览 二、科技资源齐分享：在线文档协作共享→高效 三、学习效率巧提高：做好规划、自律自觉

展开更多......

收起↑