资源简介

第六单元 科技奥秘探究行
6.3 科技奥秘展与思
教材分析 《科技奥秘展与思》选自三年级信息科技学习手册第六单元第三课。本课由“科技作品我规划”、“科技作品我制作”、“科技作品我评论”三个活动组成。本课是在学生收集丰富科技资源的基础上，利用在线文档进行协作创作，学习如何系统地规划科技主题作品，进一步掌握页面设置、布局设计、形状与文本框插入等技巧以及学习评价作品的方法。本课是培养学生数字素养、在线协作能力和社会责任感的重要内容，旨在帮助学生将抽象的学习成果转化为生动的数字作品，树立健康、科学的学习观念，成为具备批判性思维的“数字小公民”。
学情分析 三年级的学生在日常生活中及前期的学习中，已经对在线学习平台有了一定的接触，具备了初步的在线资源获取能力，但他们的认知水平仍处于发展阶段，面对大量零散资料时，缺乏系统规划和整合的能力，不知道如何将其转化为美观、有条理的数字作品；同时，学生在分工协作的能力仍需培养，在评价他人作品时容易带有主观情绪，不知如何进行评价。因此，教学中需要通过贴近学生兴趣的案例，采用任务驱动的方式，引导他们通过小组合作完成作品规划与制作，并在实践中培养良好的评价习惯。
教学目标 1.能够使用在线文档工具创作科技主题作品 2.能够分析在线学习的优势与局限 3.能够使用在线文档的评论功能对作品进行评价
教学 重难点 重点：掌握在线文档的页面设置、布局设计及形状文本框的使用技巧 难点：合理评价作品
教法学法 教法：任务驱动法、案例教学法 学法：小组合作学习
课前准备 无
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 [创设学生对话，引入课题] 小智：我想将收集到的资源制作成数字作品，我该如何做呢？ 小慧：在线文档不仅可以用来收集资料，还可以用来制作作品哦。一起来体验协作创作的乐趣，用数字作品展现科技学习的成果吧。 结合经验思考问题 开门见山，引入课题
新知探究 一、科技作品我规划 提问：高效的学习离不开科学合理的规划。在制作作品前，我们需要做哪些准备工作？ （引导学生回忆前面制作数字作品的流程：要先确定做什么主题、大家怎么分工合作、需要找什么素材等） 布置任务1：小组讨论并确定一个科技相关的主题，填写表格。 以“超级月亮的小知识”举例： (巡视课堂，参与讨论，邀请学生分享) 布置任务2：与小组同学确定分工，填写《科技探究展示分工表》 (巡视指导) 二、科技作品我制作 [创设情境] 智慧小组选择了“超级月亮”为主题，计划使用在线文档完成“科技探究展示卡”，为大家揭开这个天文现象的神秘面纱。 提问：你知道科技探究展示卡怎么做吗？ 师：我们可以将“科技探究展示卡”简单理解为电子海报，在制作时是不是就简单很多了。 （引导学生回忆电子海报的制作流程） 布置任务3：利用在线文档，与小组同学合作完成“科技探究展示卡”。 1.打开在线文档，新建空白文档。 2.设置页面（纸张方向、页边距和背景颜色）。 2.页面布局（插入不同的形状和文本框）。 拓展:在“形状”工具中，还可以设置旋转角度、边框样式、文字环绕方式等。 （巡视课堂，提供指导） 三、科技作品我评价 [介绍“三明治法则”] 师：在评论作品时，可以试试“三明治法则”——像三明治一样，把建议夹在肯定和鼓励中间，让反馈更友好、更有帮助！ 第一层：肯定。（例：你们小组展示卡的内容完整，细节丰富。） 第二层：建议。（例：如果把字体设置大一点，会更有助于阅读。） 第三层：鼓励。（例：下次可以试试加入更多的素材，一定会更棒！） 布置任务4：请浏览其他小组的作品，并使用“三明治法则”在文档中提出评价和建议。 四、在线学习有优劣 [创设对话] 小智：在线学习真不错，我们小组的效率大大地提高了，节省出来的时间可以用来干好多事。 小慧：在线学习非常依赖数字设备，长时间看着屏幕会伤害眼睛，而且网络上的诱惑太多，在线学习时还需要我们自觉。 师总结：在线学习有利有弊，不能一味依赖在线学习，面对面交流也很重要呦！请大家结合刚才的协作体验，说说在线学习还有哪些优缺点？ （预设：优点是资源丰富、可以随时随地合作；缺点是容易分心去玩游戏、缺少真实的感情交流等） 结合经验回答问题 小组讨论，规划作品 小组讨论，确定分工 思考回答问题 学习教程，模仿操作 评价作品 结合自身体验，分享看法 通过讨论帮助学生养成“先规划后制作”的良好习惯； 举例说明为学生提供讨论的方向，降低学习难度； 明确小组合作的责任分工，提升协作效率，培养团队合作意识。 回忆 让学生在真实的协作情境中实践操作，掌握在线文档的基本排版功能，培养数字内容创作能力和解决实际问题的能力。 教授科学的评价方法，帮助学生学会在肯定他人的基础上提出建设性意见。通过互评活动，促进学生之间的交流与共同进步，培养良好的网络社交礼仪。 通过正反两方面的观点，引导学生辩证地看待在线学习，培养批判性思维。树立健康、科学的数字设备使用观念。
练习巩固 1.在制作“科技探究展示卡”时，以下哪一项是正确的做法？（B） A.只有一个人负责全部工作，其他人不用参与 B.先讨论主题，再分工合作，最后一起修改完善 C.直接从网上复制别人的作品，不写自己的想法 D.不用设计背景颜色和图片，只要文字多就好 2. 根据同学们的讨论，在线学习有哪些需要注意的地方？（C） A.可以随时随地学习，非常方便 B.学习资源丰富，能提高效率 C.容易分心、伤眼睛，缺少面对面交流 D.能节省去教室的时间 完成练习 检验课堂学习成果
课堂小结 梳理课堂内容
作业布置 查看其他小组给自己小组的评价，收集建议，完善作品
板书设计 6.3科技奥秘展与思 一、科技作品我规划 定主题、明分工 二、科技作品我制作 页面设置、布局、形状 三、科技作品我评价 三明治法则：肯定+建议+鼓励 四、在线学习有优劣 双刃剑：合理利用，注意健康

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