资源简介

第七单元 数字作品传武韵
7.2 武术资料我收集
教材分析 《武术资料我收集》是三年级信息科技第七单元《数字作品传武韵》的第二课，本课围绕“武术素材收集”和“素材整理分享”两个活动展开，核心内容是引导学生熟练利用在线资源获取高质量的武术素材,包括文字、图片和音频等类型，学习利用在线文档分类整理在线资源并分享给组员的方法。本课是整个单元从选题确定到素材准备的关键环节；搭建丰富、规范的素材库能为后续的协作创作打下坚实基础，是培养学生信息收集能力和协作精神的重要内容。
学情分析 学生在前面的学习中已经掌握了基本的网络操作技能，能够使用浏览器搜索信息，对在线文档的基本操作也有初步了解。在上一节课中，学生已经选定了要展示的武术主题，为本节课收集资料提供了方向。然而，他们在收集素材时对素材的完整性、可用性和可靠性认识不足。因此,，教学中需要通过具体的任务指导，引导学生掌握素材收集的方法，通过实践操作帮助学生学会使用在线文档整理和分享素材，培养良好的信息整理习惯和协作意识。
教学目标 1.能够熟练利用在线资源获取可靠有质量的素材 2.能够利用在线文档分类整理在线资源并分享
教学 重难点 重点：利用在线资源获取不同类型的武术素材 难点：使用在线文档分类整理并分享
教法学法 教法：任务驱动法 学法：自主学习法、小组合作学习法
课前准备 无
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 [复习导入] 小智：我们上节课选好了要展示太极拳，要去哪里收集关于太极拳的资料呢？ 小慧：我们有很多渠道收集素材，可以去图书馆，也可以借助武术网站、视频平台获取权威的资料。 思考如何收集武术资料 回顾上节课任务分解和任务完成进度，引导学生快速进入主题。
新知探究 一、武术素材收集 [讲解素材类型]武术展示作品的素材主要包括文字和图片，我们也可以添加音视频素材，以丰富作品的表现形式。 师：你发现了没？我们前面制作过的岭南文化数字相册、在线安全电子海报、科技探究展示卡，制作的素材都涉及了文字和图片。 提问：想一想，在网络上查找资料时，哪些网站的信息是可靠的？ （展示部分网站信息，由学生进行判断） 总结：政府部门、官方平台发布的信息来源是最权威，最可靠的。在收集武术素材时，要尽量选择来源明确可靠的信息。 [推荐一些可靠的可以获取武术素材网站] 中国非物质文化遗产数字博物馆：https://www./ 中国武术协会：https://www..cn 中国科普网：http://www.kepu./ 中国少儿武术网：https://shaoerwushu.org/ 百度百科：https://baike./ 布置任务：收集素材 1.建立在线文档,结合权威的网络资源,记录文字素材。 项目内容武术类别简介动作特点练习方法
2. 利用数字设备拍摄或在网络搜索并下载需要的图片素材 3.若有需要，收集其他类型的素材（如音视频素材） 4.收集的素材注意表明出处 建立一个在线文档或表格，重命名为“素材来源”，分享链接给组内同学共同填写。 (巡视课堂,指导学生收集素材,提醒注意素材的完整性和可用性) 提问:想一想，如果遇到素材不足的情况，应该怎么做？（邀请学生分享，进行总结） 总结：可以问老师，可以去图书馆、博物馆查阅资料，可以自制素材。 二、武术素材整理 师：收集到的素材可以直接上传到在线文档中，按照文字、图片等类型进行分类整理。 布置任务：按照下面的步骤，建立共享素材文件夹和上传素材文件 1.为素材新建主文件夹与子文件夹。 2.将收集到的素材按照类别（文字、图片、音频）分别上传到子文件夹中。 3.规范命名每一个文件，如“太极拳-动作分解-01” 4.利用分享功能，将文档、文件夹的链接分享给组员们。 了解素材的类型 结合经验回答 完成任务，收集武术素材 思考素材不足的应对方法 完成任务 唤醒旧知，进行迁移，降低学习难度。 提供素材网站，为学生提供指引，减少干扰 通过实践操作,让学生掌握素材收集的技能。 拓宽学生视野，获取素材资源不局限于网络 通过分步骤操作,帮助学生掌握素材整理和分享的方法。 通过分类和规范命名,培养学生良好的信息整理习惯。
练习巩固 1. 在收集武术素材时，以下哪种方式最方便大家同时整理和修改？（C） A. 用U盘把文件传给每个同学 B. 把资料打印出来，每人一份 C. 使用在线文档一起编辑 D. 用微信发图片给组员 2.收集到的武术素材应该怎样分类整理？（B） A. 都放在一个文件夹里，不用分 B. 按照文字、图片、音频等类型分别存入不同文件夹 C. 只保留图片，其他都删掉 D. 随便放，找的时候再翻 完成练习 检验课堂学习成果
课堂小结 梳理课堂内容
作业布置 继续收集小组武术展示所需的资料
板书设计 武术资料我收集 一、武术素材收集：选择来源权威可靠的素材、注明素材来源 二、武术素材整理：分类、规范命名、共享编辑

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