资源简介

第七单元 数字作品传武韵
7.3 武术作品创与评
教材分析 《武术作品创与评》是三年级信息科技第七单元《数字作品传武韵》的第三课，也是整个单元的总结提升课。本课围绕“武术作品制作”、“美化武术作品”和“检查与评价作品”三个活动展开，核心内容是引导学生小组协作运用在线文稿工具制作武术展示作品，掌握美化作品的基本技巧，并能够从一定角度评价作品，提出改进意见。本课是对前面所收集素材的综合应用和创作实践，是培养学生数字化学习与创新和评价反思能力的重要内容。
学情分析 学生在前面的学习中已经收集了丰富的武术素材，对在线文档的基本操作也有一定了解。他们对将武术文化制作成数字作品充满期待，创作热情较高。然而，学生在制作演示文稿时往往缺乏整体规划能力，不知道如何合理安排幻灯片的内容布局和数量。同时，学生对作品的美化技巧了解不多，容易出现过度美化或风格不统一的问题。在评价作品方面，学生缺乏系统的评价标准，不知从哪些角度进行客观评价。因此，教学中需要通过分步骤指导，帮助学生掌握作品制作的方法，引导学生合理运用美化技巧，通过具体的评价标准培养学生客观评价作品的能力。
教学目标 1.能够小组协作运用在线文稿工具制作作品 2.能够检查并完善作品，掌握美化作品的基本技巧 3.能够评价作品，提出改进意见
教学 重难点 重点：使用在线演示文稿工具制作武术展示作品,掌握美化作品的基本技巧 难点：合理运用美化技巧,从多个角度客观评价作品并提出有针对性的改进意见
教法学法 教法：任务驱动法、演示法 学法：自主探究法、小组合作学习法
课前准备 无
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 [复习导入] 小智：我们的资料已经收集好了，在线文档平台可以制作武术展示作品吗？ 小慧：我们可以利用在线文档平台的在线文稿工具与小组成员合作完成作品。 师：在线演示文稿具备多端编辑、多人协作、远程演示等功能，我们可以利用文字、图像、音频、视频、动画等制作出丰富多彩的作品，一起来学一学吧！ 回顾任务完成进度，引导学生快速进入主题。
新知探究 一、武术作品制作 [认识在线演示文稿] [规划演示文稿作品] 1.要制作多少张幻灯片 2.每页幻灯片的内容如何布局 3.分工：由谁完成哪部分 [讲解制作流程] 经过一番讨论，小智小组将作品规划为封面、内容、封底页面三个部分，并由小组成员分工完成各部分，最后互相检查与完善。 （引导学生回顾电子海报的设计版面（布局），寻找共同点） 布置任务：学习制作演示文稿作品 1.新建在线演示文稿 2.新建幻灯片 3.设置封面页 文字： 图片：（进行演示操作） 4.设置内容页 像做电子海报一样，利用文本框和形状工具做好页面布局，然后填充内容。 5.设置封底页 可以和内容页一样进行页面布局设计，也可以选用封面页作为封底页。 二、美化武术作品 [讲解美化作品的重要性] 初步完成的武术展示作品可能比较单调，可以充分利用在线演示文稿的多种功能，通过添加背景颜色、动画效果等操作来美化与完善作品。 布置任务：参考下面步骤，美化演示文稿 1.添加背景颜色 2.设置动画效果（演示操作） 师：合理运用动画效果能够为幻灯片增添动感，使其更具吸引力；过多的动画效果，可能会扰乱观众的注意力，甚至引起观众的反感。 三、检查与评价作品 完成作品后需要进行全面检查，发现问题及时修改。可以检查作品内容是否清晰完整，布局是否合理美观，整体效果是否符合主题，等等。一起来检查作品吧！ 布置任务：与小组成员一起欣赏其他小组的作品，并从思想性、创新性、艺术性、技术性等角度，给作品提出建议。 (巡视课堂，参与讨论，邀请学生分享) 认识演示文稿工作页面 学习规划武术作品 回顾电子海报制作流程 学习制作演示文稿 美化演示文稿 评价其他小组作品 认识演示文稿工作页面，为后面学习制作演示文稿作准备。 通过流程讲解,帮助学生建立整体规划意识。 寻找两者共同点，促进知识技能的迁移 通过实践操作,让学生亲手制作作品,提升操作技能 通过实践操作掌握美化演示文稿的方法 通过评价标准的制定,帮助学生建立客观评价的意识。
练习巩固 1.小智和小慧正在制作武术展示作品，他们需要先做什么？（C） A. 添加动画效果 B. 检查并修改作品 C. 确定幻灯片数量和每页内容 D. 分享作品给全班 2.为了让武术作品更吸引人，下列做法最合适的是？（C） A.在每一页都加上很多花哨的动画 B.用黑白背景，文字写得又小又密 C.适当添加背景颜色和动画效果 D.只放一张图片，不加任何文字 完成练习 检验课堂学习成果
课堂小结 梳理课堂内容
作业布置 完善作品，然后在班级里展示作品
板书设计

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