资源简介

五、数据的收集与整理 收集并记录数据 教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 春季
课题 收集并记录数据
学习目标
1．在贴近现实生活的问题情境中，学会用调查法收集数据，学会在分类的基础上用画“√”、写“正”字等多种方法记录数据。 2．能根据单式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析，发展初步的数据意识，进一步体会统计与现实生活的密切联系。 3．经历数据的收集、整理与表达的过程，初步体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据中蕴含的信息和规律，初步形成用数据说话的意识。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第65～66页单式统计表。 教学重点：学会用调查法收集数据，学会在分类的基础上用画“√”、写“正”字等多种方法记录数据，能对数据进行简单的分析，培养学生的数据意识。 教学难点：会用调查法收集数据。
教具学具准备
教学课件、学习任务单。
教学过程
教学环节 主要师生活动
情境引入 一、创设情境，明确调查目的 谈话：微风和煦，正是出门踏青的好时节。我们班要组织同学们去春游，有几个备选地点，大家一起去看看。
新知探究 二、引发需求，经历统计过程 1．感受需求 提问：你是怎样想的？ 预设1：我喜欢去动物园。 预设2：我喜欢去科技馆。 预设3：我喜欢去游乐园。 2．交流讨论 提问：大家选的都不一样，怎样知道同学们的选择？小组内讨论，有什么好办法？ 学生小组讨论。 谈话：哪位同学愿意分享一下想到的好办法？ 预设1：我们可以在班里进行投票调查，看看想去哪儿的人数最多，“少数服从多数”决定要去的地点。 预设2：调查时可以用举手、填写问卷的方式，也可以用起立等方法。 预设3：我们组还知道可以准备一份简单的调查问卷，让同学们在问卷里选择自己最想去的春游地点，打勾表示出来，最后再统计。 提示：还有个很重要的提醒，班里每名同学都要参加调查，并且每人只能选一个地方。 3．参与投票 谈话：这么多的方法都能帮助我们解决选哪个地方的人数最多的问题。老师给大家准备了贴纸进行投票，想一想，你最喜欢去哪里春游？请把贴纸贴在黑板相应的位置。 学生依次投票。 4．记录数据 谈话：看，结果出来了，请拿出你的学习单，用自己喜欢的方式把这些数据记录下来。 谈话：老师收集了几组作品，我们一起来看看。 预设1： 预设2： 预设3： 预设4： 提问：你喜欢哪种记录方法，说说你的理由。 预设1：我喜欢后面两种记录方法，记录得非常整齐；前面两种记录不工整，容易出错。 预设2：后面两种方法更好一些，我喜欢打√的记录方法，一个√表示1人。 预设3：我喜欢写“正”字的记录方法，一个“正”字有5画，代表5人。 预设4：我也喜欢写“正”字的记录方法，选择科技馆的同学人数写了两个“正”，就是10个人，这样写“正”字数数太方便了。 5．统计数据 提问：你能把上面统计的结果填入下面的统计表中吗？ 地点动物园植物园游乐园科技馆人数
出示学生的答案。 地点动物园植物园游乐园科技馆人数78510
谈话：和这位同学统计的结果一样的请举手。同学们真棒，像这样只统计喜欢春游的地点一个项目，并且把结果清楚列在这样一张表格里的，我们就叫它——单式统计表。 6．读懂数据 提问：根据收集到的数据，你能获取哪些信息呢？把你获取的信息与同桌分享一下。 同桌互相交流。 谈话：哪位同学愿意分享一下你知道的信息？ 预设1：我知道，想去动物园的同学有7人，想去植物园的同学有8人，想去游乐园的同学有5人，想去科技馆的同学有10人。 预设2：我知道想去植物园的同学比想去科技馆的同学少2人。 预设3：我还知道想去科技馆的同学比想去动物园的同学多3人。 预设4：我知道这个班想去科技馆春游的人数最多，想去游乐园的同学人数最少。 预设5：根据大家统计的结果，我们班想去科技馆的人数最多，所以我们班应该选择去科技馆春游。 谈话：是的，选择大多数人都喜欢去的地方。 7．感受抽样调查 提问：通过调查了解，我们班出游的地点是科技馆，那隔壁班也一定喜欢去科技馆，你同意吗？ 预设1：我觉得不一定，隔壁班去春游有可能喜欢去科技馆，也有可能喜欢去动物园，也有可能喜欢去植物园或者游乐园。 预设2：隔壁班也应该像我们班一样先进行收集数据，然后统计出大多数人都喜欢去的地方。
知识运用 三、巩固练习，深化新知理解 1．填表观察 谈话：三（2）班同学统计了一个路口10分钟通过的各种车的数量。记录结果如下： 根据要求，完成学习任务。 （1）把他们统计的结果填在下表中。 车的种类货车大巴车小轿车摩托车辆数
（2）根据统计结果，这个路口10分钟通过的哪种车最多？哪种车最少？ 谈话：哪位同学来分享一下答案？ 预设：这个路口10分钟通过的货车有6辆，大巴车有8辆，小轿车有33辆，摩托车有12辆。根据统计结果，这个路口10分钟通过的小轿车最多，货车最少。 2．调查统计 谈话：我们班准备开联欢会，应该怎样购买水果？ 预设1：我觉得应该像选择春游地点那样，先列出几种常见的水果，然后再调查一下，每个人最喜欢哪种水果，统计一下，喜欢哪种水果的人最多，就买哪一种。 预设2：也可以是按照喜欢人数的多少决定每一种水果买多少，喜欢的人数多的多买一些，喜欢的人数少的就少买一些。 谈话：真是一个懂得举一反三、学以致用的孩子。这是调查的统计表，请说说你的购买方案。 水果种类金橘樱桃草莓香蕉人数712185
预设：喜欢草莓的人数最多，喜欢樱桃的人位居第二，草莓和樱桃多买一些；喜欢金橘和香蕉的人数比较少，可以少买一些。
总结反思 提问：今天你有什么收获？ 预设1：我知道了，调查的方法有很多种，可以举手、起立，还可以用调查问卷等方法进行投票。 预设2：我知道了，要调查一件事情，要先选择调查的方法，然后用自己喜欢的方式进行记录，统计出数据之后才能得出结论。 预设3：我知道了，统计数据的时候，可以打√、画○、写“正”字法等等，写“正”字法记录数数更方便。 预设4：今天我很开心，同学们帮助我改正了缺点。我知道不管用哪一种方法记录，都别忘了记录得规范工整一些，这样不容易出现错误。 预设5：我知道了做任何的调查，不能随随便便选择一个答案。而是要收集数据，进行统计，用数据说话，这样才能更公平。 谈话：看来同学们有很多的收获，我们今天的学习就到此结束，同学们课后可以更多留意我们的生活，看看统计表发挥的作用。
课后作业 1．一月一次的文明之星评比开始了，三（1）班一共有3名候选人，通过投票决定一名同学当选。 （1）把上面统计的结果填入下表。 姓名明明乐乐军军票数
（2）根据统计结果，应该选（ ）为文明之星。 A．明明 B．乐乐 C．军军 2．下面是三（2）班“我最喜欢的社团活动”问卷调查，调查结果如下，请你根据表中的数据回答下面问题。 社团电子百拼跳绳数趣围棋街舞人数106548
（1）喜欢什么社团活动的人最多？喜欢什么社团活动的人最少？ 你能根据表中的信息提出一个数学问题并解决吗？ 如果班级要成立一个社团小组，应该优先考虑哪种活动？为什么？如果年级要成立一个社团小组呢？说说你的想法。 3．三（3）班班级图书角要购买一批新书。为了知道同学们最喜欢哪类图书，有同学建议“直接问几个爱读书的同学”，也有同学建议“全班每人选一种最喜欢的”。 （1）你认为哪种建议更合理？为什么？ （2）如果采用“每人选一种”的方式，请你设计一种公平、快速的调查方法，并说明步骤。
3

展开更多......

收起↑