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北师大版 数学 八年级下《3.2.3 中心对称》教学设计
课题 中心对称 单元 第三章 学科 数学 年级 八年级
学习 目标 1：理解中心对称、中心对称图形的定义，掌握中心对称的性质，并会利用中心对称的性质作图； 2：在经历发现、探究的过程中完成对中心对称变换从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变，发展学生直观想象能力，分析、归纳、抽象概括的思维能力； 3：通过图形探索中心对称的性质，体会到生活中的对称美，发展学生的美感．
重点 利用中心对称的性质进行作图
难点 中心对称的性质及利用中心对称的性质作图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 同学们，观察下面的图形，下面请回答： 问题1、观察下面图形，它们都属于什么图形？ 答案：它们都是轴对称图形 问题2、什么是轴对称图形？ 答案：如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴. 学生观察并回答老师的问题. 通过回答轴对称图形的定义，为中心对称的学习做好铺垫
新知讲解 观察：如图1所示，图（1）经过怎样的运动变化就可以与图（2）重合？观察图2，再试一试. 归纳：中心对称的定义：如果把一个图形绕着某一点旋转180°，它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称.这个点叫做它们的对称中心. 指出：“两个图形关于一个点对称”可以简称为“两个图形成中心对称”. 注意：中心对称不改变图形的形状和大小. 强调：中心对称也是一种全等变换 练习1：下列各组图形中，右边的图形与左边的图形成中心对称的是(　　) 答案：C 观察：△ABC与△A’B’C’成中心对称，点O是它们的对称中心. 做一做：自已画一个图形，选取一个旋转中心，把所画的图形绕旋转中心旋转180°.连接旋转前后一组对应点，你发现了什么？再选几组对应点试一试. 归纳：中心对称的性质：成中心对称的两个图形中，对应点所连线段经过对称中心，且被对称中心平分. 练习2：如图，在平面直角坐标系中，若△ABC与△A1B1C1关于M点成中心对称，则对称中心M点的坐标是______． 答案：(3，－1) 提问：中心对称与轴对称的联系与区别 试一试：你能利用中心对称的性质画出一个图形关于某个点成中心对称的图形吗？ 例：如图所示，点O是线段AE的中点，以点O为对称中心，画出五边形ABCDE成中心对称的图形. 解：如图,连接BO并延长至B′，使得OB′=OB; 连接CO并延长至C'，使得OC′=OC; 连接DO并延长至D′，使得OD′=OD; 顺次连接A,D′,C′,B′,E. 图形AD′C′B′E就是以点O为对称中心、 与五边形ABCDE成中心对称的图形. 说一说：画已知图形关于某个点成中心对称的图形的步骤. 答案：（1）连接原图形上的关键点和对称中心； （2）再将以上各线段延长找对称点，使得关键点与对称中心的距离和其对称点与对称中心的距离相等； （3）将对称点按原图形的形状连接起来，即可得出原图形关于某点中心对称的图形． 指出：作出关键点的对称点是作图的关键． 练习3：如图，点O是△ABC外一点，画△A′B′C′，使△A′B′C′与△ABC关于点O成中心对称. 解：△A’B’C’如图所示. 议一议：下面这些图形有什么共同特征？你还能举出一些类似的图形吗？ 归纳：中心对称图形：把一个图形绕着某一点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形.这个点叫做它的对称中心. 议一议： （1）在你所学过的平面图形中，哪些图形是中心对称图形？ 答案：平行四边形，矩形，菱形，正方形，圆，…… （2）在上面的例题中，图形ABCDEB′C′D′是中心对称图形？ 答案：是中心对称图形 想一想：中心对称与中心对称图形的联系与区别 区别: 中心对称指两个全等图形的相互位置关系,中心对称图形指一个图形本身成中心对称. 联系: 如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体,则它们是中心对称图形. 如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形,则它们成中心对称. 学生认真思考并操作，然后回答问题，并尝试归纳中心对称的定义.. 学生独立完成练习题，然后班内交流. 认真观察，并听老师讲解对称点，然后完成做一做，并与同伴交流所发现的中心对称的性质. 学生独立完成练习题，然后班内交流. 学生尝试画图，然后与老师共同完成作图，并归纳中心对称作图的一般步骤. 学生独立完成练习题，然后班内交流. 观察图形，师生共同归纳中心对称图形的定义. 了解中心对称的概念.. 巩固中心对称的定义. 理解中心对称的性质.. 应用中心对称的性质解决实际问题. 应用中心对称的性质进行作图，并掌握中心对称作图的一般步骤. 进一步掌握画作已知图形关于某一点对称的图形的作 法. 认识中心对称图形，并能识别中心对称图形.
课堂练习 1．如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，则与△AOB成中心对称的三角形是(　　) A．△BOC B．△COD C．△AOD D．△ACD 答案：B 2．如图，四边形ABCD与四边形FGHE关于一个点成中心对称，则这个点是(　　) A．O4 B．O3 C．O2 D．O1 答案：D 学生自主完成课堂练习，做完之后班级内交流. 借助练习，检测学生的知识掌握程度，同时便于学生巩固知识.
拓展提高 在平面直角坐标系中，点P(－3，－5)关于原点对称的点的坐标是(　　) A．(3，－5) B．(－3，5) C．(3，5) D．(－3，－5) 答案：C 归纳：两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反. 即：点P（x，y）关于原点的对称点为P’（-x，-y） 在师的引导下完成问题. 提高学生对知识的应用能力
中考链接 下面让我们一起赏析一道中考题： 下列图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的有(　　) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 答案：D 在师的引导下完成中考题. 体会所学知识在中考试题运用.
课堂总结 在课堂的最后，我们一起来回忆总结我们这节课所学的知识点： 问题1、什么是中心对称？ 答案：如果把一个图形绕着某一点旋转180°，它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称. 问题2、中心对称的性质是什么？ 答案：成中心对称的两个图形中，对应点所连线段经过对称中心，且被对称中心平分. 成中心对称的两个图形全等. 问题3、什么是中心对称图形？ 答案：把一个图形绕着某一点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形. 跟着老师回忆知识，并记忆本节课的知识. 帮助学生加强记忆知识.
作业布置 基础作业 教材第84页习题3.6第1、2题 能力作业 教材第84页习题3.6第3、4题 学生课下独立完成. 检测课上学习效果.
21世纪教育网 www。21cnjy。com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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